“Wspomóż rozwój naszego Bloga. Kliknij w Reklamę. Nic nie tracisz a zyskujesz naszą wdzięczność … oraz lepsze, ciekawsze TEKSTY. Dziękujemy”
Osoby z zespołem Aspergera mają często wysoką inteligencję.
Jednak to stwierdzenie należy złagodzić fakt, że ich wyniki testów IQ są zwykle nierówne, z dużymi szczytami i dołkami. Doliny, często w obszarach odzwierciedlających funkcje wykonawcze i problemy z centralną koherencją, mogą przyczyniać się do stosunkowo poważnych problemów w nauce. Fakt, że tak wiele osób z zespołem Aspergera nudzi się, gdy jest to wymagane do robienia rzeczy, do których nie byli pierwotnie zmotywowani, dodatkowo przyczynia się do niezdolności do dobrego wykorzystania wysokiej inteligencji. Inteligencja werbalna jest często, choć nie zawsze, lepsza niż tak zwana inteligencja wydajnościowa. Rozbieżność między werbalnym IQ a IQ wydajności może być bardzo wyraźna (różnica 25 punktów lub więcej). Mam kilku pacjentów, którzy mają werbalny IQ 130 i IQ wydajności około 70. Innymi słowy, jest to osoba o wyższej inteligencji w werbalnym Weld, a mimo to granicząca z upośledzeniem umysłowym w Performance Weld. Nietrudno sobie wyobrazić, że takie rozbieżności mogą być trudne do życia („Kim jestem? Czy jestem geniuszem czy po prostu głupcem?”). Przyczyniają się również do tego, że inni ludzie popełniają poważne błędy w swoich osobistych osądach, a tym samym stawiają nierozsądne żądania („On musi wykonać to zadanie!
Ktoś z tak doskonałymi umiejętnościami werbalnymi musi być bardzo inteligentny i być w stanie sprostać moim prostym wymaganiom! ”). Te ogromne rozbieżności między werbalnym i wykonawczym IQ są czasami określane jako „niewerbalne trudności w uczeniu się”. Nawet jeśli rozbieżność przebiega w innym kierunku (tj. IQ wydajności znacznie przewyższa werbalne IQ), nie ma odpowiedniej „etykiety” dla tego warunku. Osoby z tym drugim wzorcem, z powodu ich raczej słabych umiejętności werbalnych, są często uważane za takie być dużo bardziej „głupi” niż w rzeczywistości. Jedną z największych zalet wielu osób z zespołem Aspergera jest ich wysoka inteligencja. Dlatego smutno jest czasami widzieć, jak młoda dorosła osoba z ilorazem inteligencji powyżej 150 może zostać całkowicie utracona w środowisku edukacyjnym, w którym istnieje niewielka struktura zewnętrzna. Jeden z moich pacjentów z tak wysokim IQ radził sobie dobrze w latach szkolnych, kiedy otaczające go struktury były prawie sztywne, a praca w szkole była codziennie kontrolowana. Na uniwersytecie zupełnie mu się nie udało, głównie dlatego, że oczekiwano od niego motywacji i samodzielnego organizowania swojej pracy.