Używam metafory kierowcy samochodu, aby wyjaśnić konsekwencje niezauważania lub nieznajomości sygnałów społecznych. Opracowaliśmy znaki drogowe i kodeksy jazdy, aby zapobiec obrażeniom i uszkodzeniom. Nauczyciel lub rodzic proszony jest o wyobrażenie sobie kierowcy, który nie widzi lub nie rozumie znaków drogowych i przejeżdża na czerwonym świetle, przekracza dozwoloną prędkość lub jedzie zbyt blisko innego pojazdu, co może spowodować wypadek. Dziecko z zespołem Aspergera ma trudności z rozpoznaniem i wiedzą, jak reagować na sygnały społeczne, które zapobiegają wypadkom społecznym. Kiedy nauczyciel wypowiada głośny dźwięk „Ahem”, jakby chrząkał, typowe dziecko będzie wiedziało, że może to być podobny znak ostrzegawczy do znaku drogowego informującego kierowcę, że przed nami znajdują się światła. Dziecko musi patrzeć na twarz nauczyciela, jakby patrzyło na światła uliczne – jeśli się uśmiecha, wyraz „zielonego światła”, oznacza to, że możesz kontynuować to, co robisz. Jeśli nauczyciel marszczy brwi, ale wpatruje się w kogoś innego, jest to twarz „bursztynowego światła”, co oznacza ostrożność, być może będziesz musiał przestać. Jeśli on lub ona patrzy na ciebie z gniewnym wyrazem twarzy „czerwonym światłem”, jest to wyraźny sygnał, aby przestać robić to, co robisz, w przeciwnym razie będą konsekwencje. Dziecko z zespołem Aspergera może jednak zinterpretować „Hem” po prostu jako wskazanie, że nauczyciel ma suche gardło i potrzebuje pastylki na gardło lub napoju. Dzieci z zespołem Aspergera mogą nie rozumieć znaków „zakaz wchodzenia na ogon” i wkraczać w czyjąś osobistą przestrzeń; znak „droga zamknięta” oznaczający „to prowadzi donikąd”; lub znak „mężczyźni”, który sygnalizuje „nie przeszkadzać”. Nie reagując zgodnie z oczekiwaniami na te oznaki społeczne, dziecko z zespołem Aspergera nie jest celowo lekkomyślne i prowokacyjne, ale demonstruje swój brak zrozumienia, a zatem będzie podatne na wypadki społeczne, które niszczą uczucia. Ćwiczenie Sygnały społecznościowe wykorzystuje Historie społecznościowe™, aby wyjaśnić przyczynę określonej „zasady ruchu drogowego” i dostarcza jasnych przykładów sygnałów oraz ćwiczyć, jak reagować. Koncepcję wyrazu twarzy jako sygnalizacji świetlnej można zbadać, mając duży obraz sygnalizacji świetlnej i kilka zdjęć wyrazów twarzy. Dziecko z zespołem Aspergera przegląda obrazki i decyduje, które światła uliczne są powiązane z każdym wyrazem twarzy. Czy to twarz z zielonym światłem, bursztynowa czy czerwona? Ćwiczenie obejmuje wyjaśnienie odpowiednich komentarzy lub pytań, których dziecko może użyć, gdy zobaczy określony wyraz twarzy w kolorze bursztynowym lub czerwonym, na przykład „przepraszam”, „Czy jesteś na mnie zły?” lub „Co powinno Ja robię?’; lub gdy jest zdezorientowany, co oznacza sygnał społecznościowy, pytania i komentarze, aby zapobiec dalszym wypadkom społecznym, takim jak „Czy zrobiłem coś złego?” lub „Jestem zdezorientowany”.