We wczesnym okresie dojrzewania dzieci z zespołem Aspergera mogą stać się coraz bardziej świadome swojej odmienności i niechęć do wszelkich sugestii, że mogą mieć trudności z nawiązywaniem przyjaźni lub że powinny akceptować programy. Nie chcą, aby ich problemy społeczne znalazły się w centrum uwagi lub zostały uznane za upośledzenie społeczne. Jedną z opcji, która może umożliwić nastolatkowi lub nastolatkowi zaakceptowanie programów mających na celu poprawę umiejętności społecznych i przyjaźni, jest zmiana nazwy programów z umiejętności przyjaźni na umiejętności pracy zespołowej. Wszystkie atrybuty dobrego przyjaciela są takie same jak dobrego członka zespołu. Programy zajęć na temat umiejętności pracy zespołowej są społecznie akceptowane wśród rówieśników. Sukces w sporcie jest w tym wieku bardzo wysoko ceniony, zwłaszcza w sportach zespołowych, a drużyna odnosząca największe sukcesy niekoniecznie składa się z najlepszych zawodników, ale najbardziej zgranych członków. Programy rozwijające umiejętności pracy zespołowej są również istotne dla pomyślnego zatrudnienia. Firmy często wymagają od kandydata umiejętności bycia „graczem zespołowym”, a wskazówki dotyczące pracy zespołowej mogą być akceptowane przez nastolatka z zespołem Aspergera, jeśli jest to konieczne do dokonania wyboru kariery. Wtedy prawdopodobnie będzie większa współpraca i motywacja.