Rozmowy komiksowe polegają na rysowaniu wydarzenia lub sekwencji wydarzeń w formie scenorysu, z rysunkami reprezentującymi każdą zaangażowaną osobę oraz dymkami mowy i myśli reprezentującymi słowa i myśli każdego uczestnika. Dziecko i nauczyciel używają zestawu kolorowych pisaków z końcówkami z włókna, których każdy kolor reprezentuje emocje. Kiedy dziecko wypełnia dymki z mową lub myślami, wybór koloru przez dziecko wskazuje na jego postrzeganie przekazywanych lub zamierzonych emocji. Może to wyjaśnić interpretację wydarzeń przez dziecko i uzasadnienie jego odpowiedzi. Ta aktywność może również pomóc dziecku zidentyfikować i skorygować wszelkie błędne wyobrażenia oraz określić, w jaki sposób alternatywne reakcje wpłyną na myśli i uczucia każdego uczestnika. Gdy zostaną zidentyfikowane nowe odpowiedzi, dziecko odniesie korzyści, ponieważ będzie w stanie przećwicz te odpowiedzi za pomocą odgrywania ról i zachęcaj do składania sprawozdań, gdy dana strategia okazała się skuteczna. Dziecko z zespołem Aspergera może cieszyć się tworzeniem „książki przechwałek” z nowych, udanych odpowiedzi, zwłaszcza jeśli skuteczne zarządzanie wydarzeniem przyniesie pochwałę i odpowiednią nagrodę.