Dziecko z zespołem Aspergera może nie zauważyć ani nie odczytać subtelnych wskazówek osoby dorosłej lub innego dziecka, że staje się zirytowane swoim egocentrycznym lub dominującym zachowaniem lub rozmową. Wydaje się, że dziecko łamie zasady społeczne i nie reaguje na znaki ostrzegawcze. Jeśli dorosły lub inne dziecko nie wie, że to zachowanie jest spowodowane upośledzonymi lub opóźnionymi umiejętnościami TU, interpretacją tego zachowania jest dokonanie oceny moralnej: że dziecko z zespołem Aspergera jest celowo lekceważące i niegrzeczne. Jednak dziecko niekoniecznie ma złośliwe zamiary, zwykle nie jest świadome powodowania urazy i może być zdezorientowane, dlaczego druga osoba jest zła. Osoby z zespołem Aspergera wykazują niezwykły entuzjazm dla swoich szczególnych zainteresowań. Mogą jednak nie zdawać sobie sprawy, że inni ludzie nie podzielają tego samego poziomu entuzjazmu. Ponieważ ludzie z zespołem Aspergera mają tendencję do patrzenia mniej na drugą osobę, kiedy mówią, mogą nie widzieć lub nie rozpoznawać subtelnych oznak znudzenia lub być w stanie ocenić, czy temat jest związany z kontekstem lub priorytetami drugiej osoby. Kiedy matka pyta swoje dziecko: „Co robiłaś dzisiaj w szkole?”, typowe dzieci będą wiedziały, co ich matka już wie i co chciałaby wiedzieć lub co zainteresowałaby, co wydarzyło się w szkole. Dzieci z upośledzonymi zdolnościami ToM mogą nie wiedzieć, jak odpowiedzieć na to pytanie. Czy chce wiedzieć wszystko, od momentu wejścia dziecka do klasy do momentu wyjścia? Co byłoby dla niej ważne? Ile ona już wie? Dziecko z zespołem Aspergera może mieć trudności z identyfikacją kluczowych wydarzeń z perspektywy matki i albo odmówi odpowiedzi na pytanie, ponieważ jest zbyt trudne, albo skomentuje cały dzień z każdym szczegółem. Monolog staje się wtedy bardzo nużący. Stephen Shore przesłał mi następujący komentarz. „Kiedy pytają mnie, co chciałbym zjeść lub wypić, będąc gościem w domu innej osoby, nie mogę odpowiedzieć. Moją odpowiedzią jest pytanie „Co jest dostępne?” Po przedstawieniu mi opcji łatwo jest dokonać wyboru. W przeciwnym razie pytanie wydaje się zbyt duże. Podobnie te tematy lub czynności, które interesują innych, mogą być postrzegane jako nudne przez osobę z zespołem Aspergera. Na przykład w szkole małe dzieci zwykle siedzą nieruchomo podczas „pokaż i opowiedz” i naprawdę interesują się doświadczeniami dziecka, które stoi przed grupą. Dziecko z zespołem Aspergera może nie być w stanie wczuć się w gawędziarza lub być zainteresowane jego doświadczeniami. Może się nudzić i krytykować za nieuważanie. Dlatego skłonność do długich rozmów bez rozpoznania znudzenia innej osoby lub nieuważania na interesy innych może być spowodowana upośledzeniem TU, a nie brakiem szacunku lub chęcią niewłaściwego zachowania.