Aby wyjaśnić alternatywne perspektywy lub skorygować błędy lub założenia, Rozmowy komiksowe, opracowane przez Carol Gray (patrz Rozdział 5), mogą pomóc dziecku lub dorosłemu określić myśli, przekonania, wiedzę i intencje uczestników danej sytuacja. Strategia polega na narysowaniu zdarzenia lub sekwencji wydarzeń w formie scenorysu z postaciami z patyczków, które reprezentują każdego uczestnika, oraz dymkami mowy i myśli reprezentującymi ich słowa i myśli. Dziecko i terapeuta używają różnych kolorowych pisaków z końcówkami z włókna, których każdy kolor reprezentuje emocje. Kiedy dziecko pisze w dymkach z mową lub myślami, kolor wybierany przez dziecko wskazuje na jego postrzeganie przekazywanych lub zamierzonych emocji i myśli. Może to wyjaśnić interpretację zdarzeń przez dziecko oraz uzasadnienie jego myśli i reakcji. Ta technika może pomóc dziecku zidentyfikować i skorygować wszelkie błędne wyobrażenia oraz określić, w jaki sposób alternatywne reakcje wpłyną na myśli i uczucia uczestników. Rozmowy komiksowe pozwalają również dziecku analizować i rozumieć zakres wiadomości i znaczeń, które są naturalną częścią rozmowy i interakcji. Odkryłem, że dzieci z zespołem Aspergera często zakładają, że inni ludzie myślą dokładnie tak, jak oni (dzieci) myślą; albo zakładają, że inni ludzie myślą dokładnie o tym, co mówią, i nic więcej. Rozmowy komiksowe można następnie wykorzystać, aby pokazać, że każda osoba może mieć bardzo różne myśli, uczucia i opinie na temat tego, co myśleć i robić w określonej sytuacji. Technika ta może być również wykorzystana do określenia, co ktoś prawdopodobnie pomyśli lub zrobi w odpowiedzi na szereg alternatywnych reakcji eksplorowanych przez klienta i terapeutę. Klient może następnie wybrać, co myśleć, mówić i robić, aby osiągnąć najlepszy wynik dla wszystkich zainteresowanych.