Prawodawstwo i wytyczne opisane podkreślają znaczenie następujących czynników:
- posiadanie holistycznego spojrzenia na dziecko;
- trzymanie dziecka w centrum planowania;
- współpraca między agencjami;
- personel i ustawienie samooceny;
- zwiększona elastyczność w ramach programu nauczania;
- dokonywanie rozsądnych korekt.
Wszystko to musi być poparte dogłębną świadomością spektrum autyzmu i indywidualną prezentacją dziecka