https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Przed omówieniem licznych strategii stosowanych w nauczaniu umiejętności adaptacyjnych ważne jest rozważenie roli manipulacji środowiskowych w nauczaniu nowych umiejętności osób z ASD. Rozważenie sposobów adaptacji środowiska, aby sprzyjało sukcesowi osób z ASD, jest ważnym początkowym czynnikiem przy projektowaniu programu szkoleniowego. Wiele osób z ASD może uczyć się i przetwarzać informacje w inny sposób niż osoby typowo rozwijające się. Dlatego należy dostosować środowisko do jego stylu uczenia się. Badacze wykazali, że osoby z ASD mogą nie uczyć się tak skutecznie, korzystając z obserwacji, naśladowania i instrukcji werbalnych . Jednakże wiele osób z ASD może wykazywać mocne strony w zakresie umiejętności zapamiętywania na pamięć i lepiej się uczyć, gdy informacje są prezentowane wizualnie . Ponadto pamięć materiału niewerbalnego może być stosunkowo mniej upośledzona niż pamięć materiału werbalnego. Zajęcie się potencjalnymi różnicami w stylu uczenia się może pomóc w promowaniu szybszego zdobywania umiejętności. Dwa rodzaje adaptacji środowiskowych, wsparcie wizualne i fizyczne, mają szczególne zastosowanie w kształtowaniu umiejętności adaptacyjnych u osób z ASD