https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Znaczenie aktywnej współpracy i partnerstwa między rodzicami a profesjonalistami zostało szeroko omówione w najnowszej literaturze na temat zapewniania kompleksowych interwencji dzieciom niepełnosprawnym , ale istnieją ograniczone dane empiryczne potwierdzające zastosowanie tego modelu PT. Dlatego też celem badania Brookman-Frazee (2004) było rozszerzenie badań nad PT o ocenę partnerskiego podejścia rodziców i specjalistów do nauczania strategii Pivotal Response Training. W szczególności zastosowano projekt powtarzanych odwróceń w celu porównania modelu PT opartego na partnerstwie rodzic/lekarz z modelem kierowanym wyłącznie przez klinicystę, opartym na miarach obserwowanych interakcji rodzic–dziecko, w tym stresu i pewności siebie rodziców, wpływu na dziecko (tj. szczęścia i zainteresowania) oraz reakcja i zaangażowanie dziecka.