https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
dr. Robert i Lynn Koegel to badacze zajmujący się leczeniem autyzmu, którzy opracowali interwencję zwaną szkoleniem Pivotal Response Training (PRT), opartą na zasadach stosowanej analizy zachowania. Razem założyli i kierują Centrum Autyzmu Uniwersytetu Kalifornijskiego w Santa Barbara Koegel, które służy zarówno jako instytucja badawcza, jak i dostawca usług. Doktor Robert Koegel szkolił się na Uniwersytecie Kalifornijskim w Los Angeles pod kierunkiem doktora Ivara Lovaasa w latach 70. i 80. XX wieku i współpracował z nim nad projektem Lovaas Young Autism Project. Dr Koegel zauważyła brak więzi emocjonalnej i radości u dzieci biorących udział w projektach, nawet jeśli pomyślnie wykonały zadania i nabyły umiejętności. Po opuszczeniu UCLA dr Koegel zdecydowała się podjąć misję opracowania własnej interwencji behawioralnej, wykorzystującej własne motywacje i zainteresowania dziecka jako środek przekazu interwencji. Zamiast namacalnych, często niepowiązanych nagród, stosuje się naturalne wzmocnienia. Na przykład, zamiast zarabiać chipsa ziemniaczanego za prawidłowe wskazanie nazwanego koloru, dziecko zostanie nagrodzone możliwością narysowania kolorową kredką, którą poprawnie nazwało. Uzasadnieniem stosowania takich technik jest to, że w tych momentach nauczania wykorzystuje się własną motywację dziecka do stworzenia naturalnie wzmacniającego środowiska uczenia się, w którym nabyte umiejętności z większym prawdopodobieństwem zostaną uogólnione na inne środowiska. W przeciwieństwie do innych programów ABA, które koncentrują się na jednym konkretnym obszarze umiejętności na raz, PRT koncentruje się na wielu „kluczowych obszarach” rozwoju dziecka i promuje motywację dziecka poprzez strategie takie jak wybór dziecka, zróżnicowanie zadań i nagradzanie wysiłków na rzecz wykonania zadania. Koegelowie byli zdecydowanymi zwolennikami nieawersyjnych strategii we wdrażaniu programu leczenia, a ich głównym mechanizmem zmiany zachowania jest wsparcie pozytywnego zachowania (PBS).