https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Fakt, że istnieją zasadnicze różnice między wyzwaniami poznawczymi stawianymi przez zaburzenia ze spektrum autyzmu a tymi stawianymi przez trudności w uczeniu się, nie wyklucza możliwości, że dziecko będzie miało oba. Chociaż stosunkowo rzadko zdarza się, aby dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu miały również dysleksję, czasami się to zdarza. Jeśli Twoje dziecko ma problemy z fonetyką, koniecznie przeprowadź u niego ocenę pod kątem dysleksji. Większość psychologów szkolnych i wielu psychologów klinicznych w społeczności jest przeszkolonych w zakresie przeprowadzania tych specjalistycznych ocen. Jedno z zaburzeń w uczeniu się jest w rzeczywistości dość powszechne wśród dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Jest ono znane jako niewerbalne zaburzenia uczenia się, lub NLD. Jak omówiono , dzieci z NLD mają fakultatywne trudności z matematyką, umiejętnościami wizualno-przestrzennymi (na przykład układanie puzzli, labiryntów, rysowanie) i pisaniem odręcznym, ale działają dobrze, gdy aktywność opiera się głównie na umiejętnościach językowych (na przykład czytanie, pisownia, odpowiadanie na pytania). Często są niezdarne i późno uczą się chodzić lub rozwijać inne umiejętności motoryczne, takie jak jazda na rowerze. Wiele dzieci z NLD ma problemy z odczytywaniem emocji innych i może mieć inne trudności społeczne, takie jak nieśmiałość lub trudności w nawiązywaniu przyjaźni. Niektóre z tych trudności pokrywają się z zaburzeniami ze spektrum autyzmu (na przykład problemy społeczne i opóźnione umiejętności motoryczne), podczas gdy inne są stosunkowo rzadkie w zaburzeniach ze spektrum autyzmu (takie jak słabe umiejętności wzrokowo-przestrzenne). Aby zdiagnozować NLD, dziecko musi doświadczyć charakterystycznych objawów poznawczych i akademickich zespołu, w tym słabych umiejętności matematycznych i wzrokowo-przestrzennych oraz obniżonej inteligencji niewerbalnej; same objawy społeczne i motoryczne nie wystarczają do postawienia diagnozy. Dr Ami Klin i dr Fred Volkmar, naukowcy z Uniwersytetu Yale, odkryli, że wzorzec NLD jest częstszy u dzieci z zespołem Aspergera niż u dzieci z autyzmem wysokofunkcjonującym, chociaż wyraźnie nie jest uniwersalny w zespole Aspergera i jest sporadycznie obserwowany w autyzmie wysokofunkcjonującym. Jeśli Twoje dziecko wykazuje kilka z tych trudności, warto poprosić o ocenę w szkole, aby sprawdzić, czy skorzystałoby ono na dodatkowej pomocy w nauce matematyki lub czy kwalifikuje się do usług terapii zajęciowej.