https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Trudności społeczne mogą również stanowić przeszkodę w pracy grupowej dziecka z AS-HFA. Od lat 90. XX wieku w amerykańskich szkołach dominuje zasada edukacyjna uczenia się zespołowego. Dzieci pracują w grupach, aby ukończyć wspólny produkt. Celem tego typu nauczania jest nauka współpracy, negocjacji i pomagania sobie nawzajem. Nie wystarczy, aby każde dziecko skupiło się na swoim indywidualnym celu lub części zadania; jedno słabe ogniwo i cały projekt otrzyma niższą ocenę. Wydaje się, że ta praktyka ma wiele oczywistych korzyści edukacyjnych i mniej namacalnych korzyści społecznych. Jednak, jak można sobie wyobrazić, tego rodzaju praca jest bardzo trudna dla przeciętnego dziecka z AS-HFA. W najgorszym przypadku może to oznaczać, że Twoje dziecko nie nauczy się konkretnych pojęć, ponieważ proces uczenia się w dużym stopniu zależy od umiejętności społecznych. Jeśli tak, możesz uznać za konieczne poproszenie swojego dziecka o inny format nauki (taki jak zadania indywidualne). Z drugiej strony, jeśli Twoje dziecko wykazuje pewną zdolność do uczestnictwa w ćwiczeniach grupowych, mogą one być świetną okazją do kontaktów towarzyskich. Trudności mogą pojawić się również wtedy, gdy od uczniów oczekuje się pracy w parach lub zespołach, które sami wybrali. Bycie jedynym „niewybranym” może być niezwykle bolesne, co nie jest rzadką sytuacją dla uczniów z AS-HFA. W takich okolicznościach rodzice mogą zachęcać nauczycieli do losowania numerów lub stosowania innych sposobów dobierania w pary na zajęciach.