https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Każdy nowy rok szkolny przynosi niepokój zarówno rodzicom, jak i dzieciom. Przejście ze szkoły podstawowej do gimnazjum jest często szczególnie przerażającym okresem, ponieważ Twoje dziecko będzie musiało teraz negocjować z wieloma nauczycielami i klasami. Możesz złagodzić część tego niepokoju, planując wizytę w nowej szkole pod koniec lata, aby zwiedzić budynek i zacząć uczyć się lokalizacji klas, szafek, stołówki i przystanku autobusowego. Twoje dziecko może również potrzebować przećwiczyć kombinację do swojej szafki. Możesz poprosić szkołę o jej dostarczenie z wyprzedzeniem, a następnie kupić niedrogą kłódkę do ćwiczeń w domu (oczywiście nie otworzy się na tę samą kombinację, co w szkole, ale Twoje dziecko może zapamiętać numery i ćwiczyć przekręcanie pokrętła we właściwych kierunkach). Może być również przydatne poproszenie personelu szkoły o uwzględnienie fizycznego układu budynku podczas planowania zajęć Twojego dziecka. Mogą oni przydzielić szafkę, która znajduje się stosunkowo blisko różnych pomieszczeń lub wybrać zajęcia, które odbywają się niedaleko siebie, minimalizując w ten sposób czas dojazdu dziecka i ryzyko pomyłki lub spóźnienia. Zapewnienie mapy szkoły z klasami wyróżnionymi i ponumerowanymi w kolejności, w jakiej są zaplanowane kursy może być również przydatnym narzędziem wizualnym. Przejście między nauczycielami i negocjowanie ich indywidualnych oczekiwań i standardów może być również trudne dla ucznia z AS-HFA. Jednym ze sposobów zminimalizowania tego problemu jest wyznaczenie wspierającej, centralnej osoby kontaktowej, takiej jak doradca szkolny lub nauczyciel wspomagający, który pomaga koordynować usługi, monitorować postępy, planować spotkania i zapewniać dziecku komfort i wsparcie w razie potrzeby. Poproś o wyznaczenie takiego koordynatora jako części IEP. Jeśli w Twojej szkole jest zespół ds. autyzmu, wybierz kogoś z tego zespołu. Często najlepiej, jeśli tą osobą „do której się zwracamy” nie jest nauczyciel prowadzący zajęcia, ponieważ znalezienie sposobu na uwzględnienie potrzeb dziecka, pragnień rodziców, stylu pracy nauczyciela i ograniczeń systemu edukacyjnego może okazać się bardzo trudne.