https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Dorastanie stawia przed dziećmi z AS-HFA i ich rodzicami szereg nowych wyzwań. Gimnazjum i liceum oferują bardziej złożone i mniej ustrukturyzowane środowisko edukacyjne, wymagające od dziecka z AS-HFA wielu zmian, takich jak przechodzenie z klasy do klasy, oraz rozwijanie większej niezależności i elastyczności. Trudności, jakie dzieci z AS-HFA mają z organizacją i innymi umiejętnościami wykonawczymi (omówionymi w rozdziale 7), mogą sprawiać, że osiągnięcie pełnej niezależności będzie dla nich szczególnie trudne. Wymagania społeczne również rosną wraz z wiekiem. We wczesnej adolescencji pragnienie dostosowania się do norm społecznych osiąga szczyt, co może być szczególnie trudne dla dziecka, które z natury trochę różni się od rówieśników. Może to być pierwszy raz, kiedy wiele dzieci z AS-HFA zdaje sobie sprawę, jak bardzo różnią się od innych dzieci. Oprócz wszystkich tych nowych wymagań, od nastolatków oczekuje się bardziej dojrzałego zachowania i przyjmowania bardziej złożonych ról społecznych i emocjonalnych w relacjach.