Na co zwrócić uwagę:
- Czy dziecko toleruje inne dzieci stojące obok niego? Czy toleruje tylko jednego czy dwóch, ale odchodzi, jeśli dołączy do niego więcej?
- Czy obserwuje, co robią inne dzieci i próbuje je naśladować?
- Jak reaguje, gdy próbują z nim porozmawiać?
- Czy stanowczo sprzeciwia się noszeniu fartucha?
- Czy negocjuje o wiadra itp., które chce, czy po prostu je chwyta?
- Czy powtarza w kółko tę samą czynność, np. wsypywać piasek do wiadra, które jest już pełne?
- Czy robi coś nietypowego, np. trzymając rękę w górze, kilkakrotnie posypując przed oczami piasek, patrząc, jak spada?
Jak przedłużyć:
- Wywołaj jego imię, gdy jest pochłonięty zabawą w piasek i wodę – czy odpowiada?
- Graj obok niego. Naśladuj to, co on robi. Czy on zauważa?
- Delikatnie interweniuj w jego grze. Jeśli posypuje piaskiem lub nalewa wodę – złap go do pojemnika. Czy on cię „wpuszcza”?
- Niech każde z pozostałych dzieci naśladuje prostą czynność, np. nalewanie wody do lejka – czy potrafisz nakłonić docelowe dziecko, aby wykonało swoją kolejkę i naśladowało Ciebie?
- Miej dzień bez piasku i wody – jak dziecko reaguje, gdy jego ulubiona aktywność jest niedostępna?
- Wyjmij tacę z piaskiem, ale żadnego ze zwykłych wiader i łopat – niech to będzie krajobraz dinozaurów – z miniaturowymi dinozaurami. Czy może pogodzić się ze zmianą? Czy może wejść do zabawy w udawanie z modelami dinozaurów?