https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Operacje ustanawiające (EO) definiuje się jako „zdarzenia, operacje lub warunki bodźcowe, które ustalają zdolność klas konsekwencji do służenia jako wzmocnienie i zwiększają częstotliwość zachowań, które w przeszłości wytworzyły członków tych klas”. Funkcjonalnie EO odnoszą się do stanów deprywacji i nasycenia, najbardziej widocznych w przypadku żywności jako podstawowego wzmocnienia. Głód (stan ubóstwa) zwiększy wzmacniające właściwości żywności i zachowania związane z jej poszukiwaniem. I odwrotnie, gdy dana osoba nie jest głodna (stan nasycenia), jedzenie jest mniej wzmacniające i poszukiwanie pożywienia przestaje działać. Szczegółowe przeglądy wpływu EO na zachowania problemowe można znaleźć w McGill (1999) oraz Friman i Hawkins (2006). Wyobraź sobie dziecko z ASD, które wykazuje agresję polegającą na utrzymywaniu uwagi. Interwencja oparta na koncepcji EO może polegać na poświęcaniu dziecku uwagi społecznej w sposób nieregularny, zgodnie z harmonogramem FT w ciągu dnia. Zapewnienie uwagi w ten sposób pełniłoby funkcję interwencyjną, eliminując motywację dziecka do szukania konsekwencji społecznych poprzez agresję. Innym przykładem może być dziecko, które podczas zajęć edukacyjnych wykazuje motywację ucieczki. Nauczenie dziecka, aby prosiło o „przerwę” w zajęciach za pośrednictwem FCT lub planowanie przerw w sposób nieprzypadkowy byłoby kolejną zmianą w EO. Zarówno zdarzenia odległe, jak i warunki biologiczne mogą również działać jako EO dla zachowań problemowych, tymczasowo zmieniając wpływ przypadkowości środowiskowych. Zły sen w noc przed pójściem do szkoły może skutkować częstszym nieprzestrzeganiem zasad motywowanych ucieczką w porównaniu z wieczorami bez zaburzeń snu . Agresja dziecka w stosunku do nauczycieli i rodziców może wzrosnąć, gdy cierpi na niepokój wywołany alergią (Kennedy i Meyer, 1996) lub infekcję ucha . Należy ocenić takie wpływy, aby w stosownych przypadkach zastosować odpowiednią interwencję behawioralną lub leczenie.