https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Zespół Aspergera jest również opisywany jako zaburzenie ze spektrum autyzmu, ponieważ ma wiele takich samych cech, jak bardziej „klasyczny” autyzm. Chociaż oba należą do tego samego kontinuum, istnieją wyraźne różnice między dziećmi z zespołem Aspergera a autyzmem. Można to zobaczyć w ich interakcjach społecznych, języku i rozwoju na przestrzeni czasu. Autyzm wysokofunkcjonujący jest bardzo podobny do zespołu Aspergera, z tą różnicą, że specjaliści wydają się stosować tę diagnozę do dzieci, które w młodości nie mówiły werbalnie. Ponieważ osoby z zespołem Aspergera zwykle nie mają opóźnionego rozwoju mowy, zwykle uważa się je za osoby z wyższego krańca spektrum autystycznego (można to również określić jako wyższe funkcjonowanie). U dzieci z zespołem Aspergera występuje szereg wskaźników opisanych poniżej:
- Zespół Aspergera występuje znacznie częściej u chłopców niż u dziewcząt. W rzeczywistości stosunek chłopców do dziewcząt wynosi około 10 chłopców na każdą dziewczynę.
- Osoby z zespołem Aspergera mają problemy z umiejętnościami społecznymi, mają trudności z przejściami lub zmianami i wolą, żeby było tak samo.
- Często mają obsesję na punkcie rutyny i mogą być zajęci konkretnym przedmiotem zainteresowań.
- Mają problemy ze zrozumieniem sygnałów niewerbalnych (takich jak mowa ciała) i często osoba z zespołem Aspergera ma trudności ze zrozumieniem właściwej przestrzeni ciała (lub „przestrzeni osobistej”).
- Mogą też być nadmiernie wrażliwe na dźwięki, smaki, zapachy i widoki.
Należy pamiętać, że osoba z zespołem Aspergera widzi świat zupełnie inaczej.