https://www.remigiuszkurczab.pl/aspergeraut.php
Pierwsze podejście można uznać za podejście zapobiegawcze. Ma ono na celu powstrzymanie problemów z zachowaniem, zanim się pojawią, poprzez zmianę rzeczy w otoczeniu, o których wiadomo, że powodują zakłócenia, niepokój lub inny stres u dziecka z AS-HFA. Wiele strategii opisanych w rozdziale 7 dotyczących dostosowania klasy mieści się w tej kategorii. Zachęcamy nauczycieli do nauczania dziecka za pomocą metod wizualnych i zapewnienia jak największej struktury i organizacji. To wykorzystanie mocnych stron i minimalizowanie słabości, o których wiadomo, że są związane z zaburzeniami ze spektrum autyzmu, to tylko jeden z przykładów podejścia zapobiegawczego do zarządzania zachowaniem. Inne przykłady obejmują upewnienie się, że dziecko jest wypoczęte i nie jest głodne, upewnienie się, że skutki uboczne leków nie powodują problemów z zachowaniem, oraz stosowanie wizualnych harmonogramów w celu zwiększenia przewidywalności i spójności u dziecka. Wszystkie te „interwencje” mają na celu zmniejszenie stresu u dziecka i zwiększenie jego poczucia kontroli, a zatem mogą być skuteczne w zmniejszaniu problemów z zachowaniem.