Codzienne życie


Być może nie myślałeś o tym świadomie w momencie, gdy to się stało, ale stając się rodzicem, twój cel stał się wspólnym celem dla każdego rodzica: pielęgnować i prowadzić swoje dziecko do produktywnej, niezależnej dorosłości. Wiele celów (mierzalnych środków do celu), które wyznaczasz i osiągasz w dzieciństwie i młodości twojego syna lub córki, jest zorientowanych na ten cel. Autyzm nie wyklucza możliwości uczenia się przez dziecko umiejętności, które przygotują je do samodzielnego życia. Zmienia tylko sposób i tempo, w jakim uczymy tych umiejętności. Dla rodziców bardzo ważne jest, abyśmy wyrobilii sobie pogląd, że szkoły nauczą nasze dziecko wszystkiego, co musi wiedzieć, aby stać się produktywnym, niezależnym dorosłym. Wielu z nich to absolwent szkoły średniej, który nauczył się zdawać egzamin lub uprawiać sport, ale nie ma najmniejszego pojęcia, jak przygotowywać posiłki, wykonywać drobne naprawy w domu lub samochodzie, czy odpowiedzialnie obchodzić się z pieniędzmi. Uczenie naszych dzieci funkcjonalnych umiejętności życiowych wymaga długich, cierpliwych, praktycznych powtórzeń i wzmocnienia. Nie ma skrótów; musisz zainwestować czas i wysiłek w bycie rodzicem, który da radę. To niepokojące, jak łatwo i nieświadomie udaremniamy nauczanie: "Nie mogę niczego naprawić", "Nie mam czasu" lub "Nienawidzę gotowania/sprzątania/pracy w ogrodzie". Każde zadanie, które powierzamy restauracjom, usługom pokojówek i wykonawcom, jest straconą szansą na nauczenie naszych dzieci umiejętności, których będą potrzebować, aby odnieść sukces na własną rękę. Nauczyciele i inne osoby zajmujące się edukacją: wybierając swój zawód, zaakceptowałeś również cel, jakim jest doprowadzenie dzieci do produktywnej, niezależnej dorosłości. Świetni nauczyciele wiedzą, jak sprawić, by program nauczania był odpowiedni dla uczniów, a nic nie jest bardziej istotne niż funkcjonalne umiejętności życiowe. Ergo, nic nie jest ważniejsze niż powiązanie programu nauczania z prawdziwym życiem. Czy Twoje dziecko lub uczeń może przeczytać mapę, przepis, reklamę sklepu spożywczego, kartę do głosowania, prognozę pogody i zrozumieć, jak odnoszą się one do geografii, zdrowia, historii, socjologii i nauki w jego własnym życiu? Funkcjonalnych umiejętności życiowych można i należy uczyć od wczesnego dzieciństwa, poprzez dodatkowe czynności i obowiązki, które rosną wraz z poznawczymi i fizycznymi zdolnościami dziecka. Dotyczy to wszystkich dzieci z autyzmem, nie tylko tych, które są "wysoce funkcjonujące". Zacznij od małych rzeczy, buduj powoli, zgodnie z możliwościami Twojego dziecka i obserwuj, jak Twoje dziecko rozkwita, gdy osiąga samowystarczalność i niezależność.



Sprawa wyboru


Większość z nas przyjmuje za pewnik niesamowitą liczbę wyborów, które mamy na co dzień. Minuta po minucie wybieramy jedną opcję, a nie inne i wiemy, że zarówno ją posiadamy, jak i dokonujemy wyborów, sprawujemy pewną kontrolę nad naszym życiem. W przypadku dzieci z autyzmem wybory są znacznie bardziej ograniczone, co może przyczynić się do braku poczucia własnej wartości, problemów z zachowaniem i niechęci do kontaktu z ludźmi i sytuacjami wokół nich. Budowanie umiejętności podejmowania decyzji przez dziecko lub ucznia jest niezbędne, aby budować poczucie odpowiedzialności wobec siebie i swojej rodziny, klasy i nie tylko. Zapewnianie częstych wyborów daje mu kontrolę nad swoim życiem, a ta kontrola zwiększa prawdopodobieństwo pomyślnej interakcji z ludźmi i otoczeniem. Twoja jedyna najbardziej użyteczna taktyka to formułowanie wyborów w pozytywny sposób. Czego chcesz, aby Twoje dziecko zrobiło? Tak często myślimy w kategoriach negatywnych lub imperatywnych - tłumienie problemów z zachowaniem, wymuszanie zgodności, wydawanie dyrektyw. Zamiast tego oferuj wybór w ramach rzeczy, które musisz, wiele opcji, z których wszystkie uznasz za akceptowalne. W typowy dzień istnieje wiele okazji do zaoferowania wyborów ułożonych w pozytywy. Wybory, nie groźby. Wybór "moja droga lub autostrada" nie jest tak naprawdę wyborem, prawda? Jeśli twoje dziecko ma upartą lub opozycyjną passę, może odepchnąć się, wybrać karę, prawie jak wyzwanie, aby zobaczyć, czy wykonasz. To nie jest produktywne dla żadnego z was. Zamiast: "Zjedz śniadanie albo pożałujesz". Oferta: "Chcesz najpierw tosty czy mus jabłkowy?"

Konkretne wybory. Pytania otwarte nie tylko są często zbyt trudne, aby Twoje dziecko mogło odpowiedzieć, ale konfrontują je z możliwością odpowiedzi "nie". W poniższych przykładach jest mnóstwo możliwych negatywnych odpowiedzi: wyszliśmy z tego, nosiłeś to wczoraj, a nie to znowu! itd. Zwróć uwagę, jak konkretne wybory zmniejszają zużycie was obojga. Zamiast: "Co byś chciał w swoim lunchu?" Oferta: "Chcesz dzisiaj kanapkę z serem lub masłem orzechowym?" Zamiast: "Idź się ubrać. Wszystko, co jest czyste, jest w porządku. Oferta: "Możesz wybrać koszulkę Nemo lub zielony sweter".

Wybory, które mają naturalne konsekwencje. "Możesz delikatnie pogłaskać Krittera za uszami. Jeśli szturchniesz jej twarz, może cię ugryźć lub podrapać.

Wybory, które mają konsekwencje narzucone przez rodziców. "Możesz bawić się swoimi Hot Wheels na górze w swoim pokoju lub na dole w pokoju rodzinnym. Jeśli zrzucisz je ze schodów, zabiorę je. Humorystyczne wybory. To może zmiękczyć niezbywalne. Zamiast: "Trzeba zapinać pasy, bez kłótni!" Oferta: "Kto? chce być dzisiaj kapitanem pasa bezpieczeństwa czy Darthem Ultrapasem?

Bez wyboru. "Nie możesz wkładać widelca do niczego poza jedzeniem na talerzu". Dzieci (tak, nawet dzieci z autyzmem) mogą sprytnie próbować naginać lub kwestionować zasady lub wybory, których nie lubią. Będą chwile, kiedy oferowanie wyboru nie będzie realistyczne ani bezpieczne. Unikaj krachów, będąc jasnym i nie przepraszającym:

•  "Nie mogę dać ci wyboru w tej sytuacji, ponieważ jest to niebezpieczne. Możesz zostać zraniony."
•  "Nie mogę dać ci takiego wyboru, bo byłoby to złe dla Danny′ego" (mają negatywne konsekwencje dla innego dziecka).
•  "Daję ci wiele możliwości wyboru, ale tym razem musi to być wybór dla dorosłych".

Pamiętaj zawsze, że uczenie się dokonywania wyborów i decyzji to proces. Nie wystarczy oferować możliwości wyboru; musisz również dać dziecku czas na przemyślenie podanych przez ciebie opcji. Szczególnie, gdy będą konsekwencje, powiedz mu, żeby się zatrzymał i wyobraził sobie w głowie wynik, jaki chciałby mieć. Przedstaw swojemu dziecku postawę, która da radę - daj mu znać, że wierzysz w jego zdolność do dokonywania dobrych wyborów. Podziękuj mu i podziękuj mu za dokonanie dobrych wyborów, niezależnie od tego, czy chodzi o wsiadanie do samochodu bez kłótni, wieszanie kurtki zamiast upuszczania jej na podłogę, czy dzielenie się zabawką.

Oferuj tylko tyle opcji, ile Twoje dziecko jest w stanie obsłużyć, co na początku może być tylko dwiema konkretnymi opcjami. W miarę jak jego zdolność podejmowania decyzji rośnie, dodawaj więcej opcji lub szerszych, mniej konkretnych wyborów. Oferuj wybory, które motywują dziecko, a nie odzwierciedlenie twoich preferencji. Jeśli chcesz, żeby zjadł śniadanie, ale nienawidzi Whe aties i Grapenuts (Twoich ulubionych) oferowanie wyboru między tymi dwoma pozycjami nie ma żadnego wyboru. Oferuj tylko realne wybory. Nadużywanie różnych form "Czy chcesz -?" pytanie jest powszechnym błędem w auce. "Chcesz iść na lunch?" "Czy chcesz teraz odrobić pracę domową?" Jeśli zadajemy dziecku pytanie, kiedy nie ma naprawdę wyboru, uczymy go, że w naszych działaniach nie jesteśmy godni zaufania lub że wybory zdarzają się tylko czasami lub wcale. Nie proponuj wyboru ani nie pytaj "Czy chcesz…?" pytanie, chyba że masz to na myśli i chcesz zaakceptować odpowiedź "nie". "Nie" to jedna z akceptowalnych odpowiedzi na "Czy chcesz…?" Zawsze pamiętaj, że Twoim celem w oferowaniu znaczących wyborów jest rozwijanie umiejętności podejmowania decyzji, a nie wymuszanie zgodności lub przekształcanie negatywnych zachowań. Powtarzamy tę myśl, ponieważ jest to klucz do skutecznego wykorzystania strategii dokonywania wyborów. Chcesz, aby Twoje dziecko odniosło sukces. Jako osoba dorosła w interakcji stwórz warunki, które pozwolą mu czuć się pozytywnie w podejmowaniu decyzji w swoim życiu. Nie sabotuj jego wysiłków, oferując źle zaplanowane wybory.



Zwycięstwo to nie wszystko


Czy powinieneś pozwolić dziecku wygrywać w grach, w które grasz razem? Niech rozpocznie się debata! W tym rogu pesymiści: pozwolenie dzieciom na wygraną naraża je na porażkę i upokorzenie, gdy bawią się z rówieśnikami, wysyła wiadomość, że wygrywanie jest ważniejsze niż zabawa, pozbawia je możliwości nauczenia się przegrywania z wdziękiem. A w przeciwległym rogu adwokaci dorośli mają nieuczciwą przewagę, więc pozwolenie dzieciom na wygraną wyrównuje boisko, dziecko, które za każdym razem przegrywa, zniechęci się i zrezygnuje z zabawy. I jeszcze jeden róg - szara strefa: czy nie ma różnicy między grami losowymi, takimi jak Candyland, a grami zręcznościowymi, takimi jak warcaby czy koszykówka? A co, jeśli pozwolisz im wygrać tylko czasami? Jak często? Co jeśli przyłapiesz ich na oszustwie? Spraw, aby cała debata była dyskusyjna dla Twojego dziecka. Jeśli cały czas przegrywa, nie grasz we właściwe partie.

•  Wybieraj tylko gry odpowiednie do wieku rozwojowego Twojego dziecka, który może nie pokrywać się z jego wiekiem chronologicznym. Kiedy ma zestaw umiejętności niezbędnych do gry, przez pewien czas wygra bez konieczności decydowania, czy rzucić grę.
•  Wybierz gry szczęścia, które statystycznie dają Twojemu dziecku tylko szansę na wygraną jak każdy inny gracz.
•  Możesz dać swojemu dziecku upośledzenie lub przewagę i być szczerym w wyjaśnieniu, dlaczego to robisz. "Dużo grałem w tę grę, a ty nie, więc powinieneś iść pierwszy i zacząć dwie tury".
•  Wybierz gry, które są zabawne, niezależnie od tego, kto wygra.
•  Graj w gry w dwuosobowych zespołach. Twoje dziecko czerpie korzyści z omawiania strategii i podejmowania decyzji z modelem rówieśniczym lub dorosłym, co jest nie tylko cennym doświadczeniem edukacyjnym, ale automatycznie łagodzi przegraną w grze. Jest to również dyskretny sposób na zapoznanie dziecka z grami, które są dla niego kolejnym krokiem na drabinie rozwojowej.
•  Graj w gry kooperacyjne, w których wszyscy gracze pracują razem, aby osiągnąć wspólny cel, kładąc nacisk na uczestnictwo i zabawę nad rywalizacją i wygrywaniem. Umieść frazę "gry kooperacyjne" w swojej wyszukiwarce internetowej, aby znaleźć gry o tematyce, która spodoba się Twojemu dziecku.
•  Nie czujesz się zobowiązany do przeczytania nudnej książki; nie czuj się zobowiązany do ukończenia gry tylko dlatego, że ją zacząłeś. Jeśli Twoje dziecko jest zmęczone, znudzone, zbyt sfrustrowane lub w inny sposób nie czerpie niczego dobrego z gry, złóż ją. Wiele z gier Scrabble Rodzina Ellen zaczęła się tam, gdzie w końcu mieli więcej zabawy, narzekając na swoje okropne litery, wymyślając zabawne bzdury, wrzucając kciuki z powrotem do pudełka i kierując się do kuchni po lody.



Chwileczkę?


Większość dzieci w pewnym momencie to zrobi: składasz prośbę do swojego dziecka lub ucznia i otrzymujesz odpowiedź: "Chwileczkę!" Łatwo założyć, że jest to reakcja dziecka, które próbuje odłożyć na później coś, na co nie ma ochoty. Ale w przypadku autyzmu nigdy niczego nie zakładamy i szukamy komunikacji stojącej za zachowaniem. "Tylko minuta" może rzeczywiście być przeciąganiem lub może być uzasadnionym żądaniem dodatkowego czasu przetwarzania. Może potrzebować tych dodatkowych chwil, aby rozszyfrować twój język i zaplanować motorykę, w jaki sposób spełni twoją prośbę. Możesz być w stanie odróżnić odwlekanie od przetwarzania, pytając neutralnym tonem głosu: "Dlaczego potrzebujesz minuty?" Jeśli problemem jest zwlekanie, ta podpowiedź może wystarczyć, aby dziecko wróciło do pracy. Jeśli problem jest przetwarzany, może być w stanie powiedzieć: "Nie mogę znaleźć butów". "Nie rozumiem tego, o co prosisz". Dzieci, które zmagają się z językiem, mogą w ogóle nie być w stanie niczego zwerbalizować. Obserwuj zachowanie, czytaj między wierszami, wyszukuj więcej informacji: "Masz problem ze znalezieniem butów? Spróbujmy przypomnieć sobie, kiedy ostatnio je nosiłeś. Gdzie byłeś?"



Rozwój umiejętności poprzez dziecinną zabawę


Zabawa to medium, dzięki któremu większość dzieci uczy się najlepiej, więc gry są czymś więcej niż tylko zabawą. Właściwa gra może pomóc Ci skupić się na konkretnych potrzebach rozwoju umiejętności Twojego dziecka. W tej książce nie chcemy zajmować się polecaniem markowych zabawek i gier, więc poniższa lista ma charakter ogólny, ale ma na celu dać wyobrażenie o tym, ile umiejętności zawiera całe dziecko. Mastering wielu z tych umiejętności stanowi wyzwanie dla dziecka z autyzmem, ale na szczęście istnieje wiele zabawnych sposobów, aby to zrobić. Do pisania, ubierania się, pielęgnacji i jedzenia potrzebne są drobne zdolności motoryczne. Gry i zabawy promujące zdolności motoryczne to:

•  Deski do kołków
•  Worki fasoli
•  Puzzle
•  Szablony
•  Geometryczne zabawki do rysowania z szablonami
•  Domino - albo grając w dopasowywanie punktów, albo organizując 300-elementowy (lub więcej) rajd domino
• * Kulki
•  Podnosić patyki
•  Glina lub graj w ciasto - szczególnie czynności za pomocą opuszków palców, takich jak groszek
•  Papierowe lalki lub inne czynności związane z cięciem papieru

Koncentracja wzrokowa i ruch. Podobnie jak nasze mięśnie, oczy męczą się przeciążeniem i napięciem. I tak jak nasze mięśnie, oko może być wyszkolonym, aby zwiększyć jego wytrzymałość. Płynny ruch gałek ocznych jest niezbędny do czytania i innych skoncentrowanych czynności. Działania, które poprawiają ruch gałek ocznych i kontrolę, obejmują:

•  Sznurowanie kart dziurkowanych
•  Tenis stołowy
•  Puzzle
•  Muzyczne zajęcia na klawiaturze •  Pisanie na komputerze lub maszynie do pisania
•  Rysunki kropka-kropka

Relacje przestrzenne. Dzieci z autyzmem są mniej świadome swojego otoczenia niż typowe dziecko. Gry i ćwiczenia budujące orientację przestrzenną mogą pomóc im zrozumieć zarówno pojęcia, jak i słownictwo dotyczące odległości, rozmiaru, kierunku (góra/dół, lewo/prawo) i pozycji (nad/pod, przód/tył) w naszym trójwymiarowym świecie.



SZYBKI POMYSŁ


Dostosuj niektóre gry do zabawy dla dziecka z wyzwaniami związanymi z koordynacją motoryczną, używając na wpół wyczerpanej baterii, aby spowolnić ruch.

•  Modele budynków
•  Klocki (szczególnie dobre są zestawy wielokształtne)
•  Inne zestawy budowlane Lego
•  Sztuki walki (taekwondo, karate, kickboxing)
•  Mapy topograficzne lub dioramy
•  Puzzle, zarówno układanki, jak i trójwymiarowe
•  Narzędzia do obróbki drewna lub metalu
•  Origami, papierowe samoloty, wyskakujące karty lub inne czynności związane ze składaniem
•  Czytanie map, labiryntów, labiryntów, planów



Śmiało-bazgroły na ścianie


I tak to zrobi, więc dlaczego nie dać jej legalnego płótna? Pomaluj jedną (bez faktury) ścianę swojego pokoju, pokoju zabaw, kuchni lub innego odpowiedniego miejsca farbą do tablic, dostępną w większości miejsc, w których sprzedaje się farby. Jeśli nie masz do dyspozycji całej ściany, użyj wersji z farbą w sprayu, aby pokryć blat, podłogę lub inną płaską powierzchnię.



Pomysły na złagodzenie lęku separacyjnego


Szekspir nazwał rozstanie "takim słodkim smutkiem", ale dla bojaźliwych dzieci i płaczliwych rodziców może to być najgorsza część dnia. Pomóżcie porzucić szkołę lub przedszkole bardziej płynnie dla was obojga:

•  Jeśli zostawisz dziecko z nową opiekunką lub przedszkolem, umów się na spotkanie lub wizytę przed jego pierwszym dniem pobytu. Jeśli opuszczasz go po raz pierwszy, zrób krótkie sesje treningowe z bezpieczną osobą - zostaw go na dziesięć minut z zaufaną osobą dorosłą. Wróć dokładnie w obiecanym czasie. Wydłużaj okres krótkimi krokami, w jego tempie przejściowym, a nie swoim.
•  Wykorzystaj niezwykle wrażliwy węch Twojego dziecka, aby pomóc. Umieść kroplę perfum, szamponu lub innego znajomego zapachu wewnątrz kołnierza jej koszuli. Może powąchać o każdej porze dnia, aby poczuć więź z tobą. Lub pozwól jej założyć T-shirt lub sweter, który nosiłeś, które również będą miały osobisty zapach.
•  Stwórz mały album ze zdjęciami przedstawiający dzień Twojego dziecka: pobudkę, jedzenie śniadania, wsiadanie do autobusu, angażowanie się w jej zajęcia w dzień szkolny, powrót do domu do mamy, obiad, przed snem. Może trzymać album ze zdjęciami w schowku lub plecaku i odwoływać się do niego, kiedy czuje się niespokojny.
•  Jeśli Twoje dziecko ma ulubioną postać z bajki, porozmawiaj o tym, jak poradzi sobie z nieobecnością w szkole. Co zrobi Dora? Może sporządzi listę wszystkich fajnych rzeczy, które robi w szkole. Może pomyśli o innych odważnych rzeczach, jak skakanie z trampoliny, jazda autobusem lub spanie na łóżku piętrowym.
•  Medalion lub inny naszyjnik ze zdjęciem na szyi to coś, co może wyciągnąć w ciągu dnia, aby uzyskać wizualne wsparcie.
•  Zrób śniadanie każdego ranka. Lęk jest bardziej widoczny u dzieci, które są głodne, zmęczone, chore lub w inny sposób zestresowane.
•  Nie upominaj, nie strofuj, nie krytykuj, nie wyśmiewaj. (Czy to działa dla ciebie, gdy czujesz się niespokojny?) I nie używaj logiki dorosłych w stosunku do dziecka.
•  Jakkolwiek bolesna może to być zarówno dla Ciebie, jak i dla Twojego dziecka, może pomóc wiedzieć, że większość rodzin dobrze sobie radzi z tą transformacją. Jeśli jednak lęk separacyjny Twojego dziecka wydaje się nadmiernie silny, trwa znacznie dłużej niż myślałeś lub zakłóca codzienne czynności, jedzenie lub spanie, być może nadszedł czas, aby przyjrzeć się bliżej. Porozmawiaj z opiekunami lub nauczycielami, aby wskazać możliwe problemy. Jeśli Twoje dziecko ma objawy, takie jak ataki paniki, hiperwentylacja, nudności i wymioty lub koszmary o zagubieniu lub porzuceniu, skonsultuj się z lekarzem.

Całe pożywne jest jedzeniem śniadaniowym. Pizza, kotlety schabowe, spaghetti i masło orzechowe są tak samo odpowiednie o 7:00, jak o 19:00. Jego żołądek nie dostrzega różnicy.



Wskazówki dotyczące szczęśliwszych fryzur


Wiele aspektów salonu fryzjerskiego lub fryzjerskiego jest podobnych do gabinetu lekarskiego lub dentystycznego: dziwne meble, przerażające narzędzia, nieznane zapachy chemiczne i potencjalnie długie, niespokojne oczekiwanie. Jeśli strzyżenie powoduje u dziecka popołudnie pełne udręki, rozważ następujące pomysły i rozwiązania:

•  Nie używaj słowa "cięcie". Dzieci wiedzą, że skaleczenia bolą. Odcięty palec boli, boli przecięte kolano; wynika z tego, że fryzura będzie boleć. Zamiast tego porozmawiaj o skróceniu, przycięciu, uporządkowaniu, ułożeniu włosów lub usunięciu jej z oczu.
•  Mama lub Tata: odwiedź salon z wyprzedzeniem i porozmawiaj ze stylistą o tym, jak sprawić, by doświadczenie było jak najbardziej przyjemne dla wszystkich. Czy może użyć krzesła w spokojniejszym końcu salonu, czy z dala od zlewów, z ciągłym ruchem tam iz powrotem? Podziel się ze stylistą ciekawostkami o dziecku (jego ulubione tematy, płyty DVD, zabawki itp.) i zrób zdjęcie stylistki, które pokażesz dziecku przed wizytą. Przygotuj również stylistę, mówiąc mu/jej z wyprzedzeniem o tym, co może się wydarzyć, jak powinna/nie powinna odpowiadać i kiedy pozwolić mamie lub tacie wkroczyć.
•  Typowe krzesło salonowe, które porusza się w górę i w dół i dookoła może być nie tylko problemem przedsionkowym - jego stopy nie dotykają podnóżka - ale także przypomina krzesło w gabinecie dentystycznym. Poproś stylistę o zaoferowanie stałego stołka lub krzesła z solidnym podnóżkiem na wysokości dziecka. Jeśli krzesło jest znacznie większe od niego, zmniejsz miejsce do siedzenia, kładąc poduszkę po obu jego stronach i/lub na jego kolanach.
•  Poproś swoją stylistkę, aby schowała lokówki, nożyczki, suszarki do włosów i inny sprzęt, którego nie będzie używać dla Twojego dziecka. Błyszczące metalowe narzędzia mogą przywoływać skojarzenia z gabinetem lekarskim lub dentystycznym. Pomiń pelerynę i taśmę na szyję, jeśli przeszkadza mu zapach lub tekstura. Równie dobrze sprawdza się miękki ręcznik (w razie potrzeby z domu).
•  Poproś dziecko, aby podczas strzyżenia odwróciło się od lustra. Widok ostrych nożyczek lub maszynek do strzyżenia latających wokół lub w pobliżu jego oczu i uszu może być przerażający.
•  Nożyczki z uchwytem z tworzywa sztucznego lub zakryte uchwytem i plastikowe grzebienie mogą zmniejszyć ilość odblasków, które mogą odbijać się od metalowych narzędzi do cięcia/pielęgnacji.
* Poproś o spotkanie w najwolniejszej porze dnia i poproś o wyciszenie lub wyłączenie muzyki z góry. Poproś o dodatkowy czas, aby dziecko nie czuło się pospieszne lub zmuszone, i poproś, aby Twoje dziecko nie było zaplanowane, gdy osoba siedząca na pobliskim krześle w salonie jest poddawana jakiejkolwiek silnej kuracji zapachowej (np. trwałej).
•  Nie umawiaj spotkania na czas, kiedy Twoje dziecko może być zmęczone (pod koniec dnia lub tuż przed drzemką), głodne (tuż przed obiadem) lub nieszczęśliwe (opuszcza swój ulubiony program).
•  Zadzwoń wcześniej, aby potwierdzić, że stylistka jest na czas. Zapytaj o to wszystko co będzie gotowe, gdy wejdziesz, aby nie trzeba było czekać.
•  Zaproponuj grę podręczną lub książkę planszową jako odwrócenie uwagi.
•  Poproś stylistkę, aby krótko i prostymi słowami wyjaśniła, co zamierza zrobić, zanim to zrobi. "Najpierw spryskam twoje włosy wodą, potem je rozczesuję, a potem zacznę je modelować". Wiele dzieci z autyzmem nie może znieść lakierowania włosów; jeśli dotyczy to Twojego dziecka, poproś stylistkę, aby zwilżyła mu włosy, spryskując wodą ręce lub grzebień, a następnie przeczesując włosy. Może też zapytać go, czy może najpierw spryskać jego ramię, aby zademonstrować. (Szanuj wszystko, co mówi.) Nasza ulubiona stylistka ma dużo szczęścia z bojaźliwymi dziećmi, pozwalając im najpierw ją spryskać. Oni to kochają.
•  Wiele dzieci z autyzmem nie toleruje brzęczącej maszynki do strzyżenia. Wszystko co sprawia, że skaczą, kulą się lub skręcają na krześle, co stanowi zagrożenie dla bezpieczeństwa, z możliwością zranienia wrażliwych uszu, oczu i szyi. Wybierz styl nożycowy lub cięty jak brzytwa.
•  Jeśli Twoje dziecko wykaże zainteresowanie, stylista może zademonstrować sprzęt przed użyciem go na dziecku. Na przykład mogłaby przesunąć maszynkę elektryczną (z założonym ochraniaczem) po ramieniu, aby dziecko widziało, że nie skaleczy mu skóry. Lub przynieś pluszową zabawkę lub lalkę i poproś stylistę, aby najpierw zademonstrował zabawkę. Rodzice mogą również wykorzystać zwierzę lub lalkę jako wizualną wskazówkę do wykonywania instrukcji pantomimy od stylisty, takich jak "obróć głowę w prawo" lub "podbródek w dół".
•  Najpierw poproś stylistkę o ukształtowanie przodu, boków i karku. W ten sposób, jeśli doświadczenie zepsuje się przed zakończeniem cięcia, nie będzie wyglądał na koślawego. Nasza stylistka nazywa to jej "krój strażacki". Kiedy ścina włosy w remizie, w każdej chwili może zadzwonić dzwonek, a strażacy muszą być gotowi do wyjścia w tej chwili. Twój skądinąd niechętny młodzieniec może zgodzić się siedzieć jak strażak.
•  Zapytaj z wyprzedzeniem, czy salon oferuje smakołyki lub nagrody. Jeśli jest to coś, czego Twoje dziecko nie może mieć (cukier, wyzwalacz alergii, niekoszerne), poproś, aby tego nie oferowano lub proponowano przedmiot zastępczy (np. Naklejka).
•  Zabierz ze sobą do salonu świeżą koszulę. Te maleńkie resztki włosków wokół kołnierza może doprowadzić go do szaleństwa.
•  Kup niedrogą lalkę na wyprzedaży garażowej lub w sklepie z używanymi rzeczami i pozwól dziecku strzyc lalkę. Jeśli jeszcze nie radzi sobie z nożyczkami, nadal może pantomimować fryzurę. Powtarzaj symulacje strzyżenia od czasu do czasu pomiędzy rzeczywistymi fryzurami.
•  Na koniec, jeśli Twoje dziecko nie jest jeszcze w stanie tolerować wizyt w salonie, poproś stylistę o wizytę w domu. Wielu to robi. Lub poszukaj stylistki, która pracuje poza jej domem. W większości przypadków Ty i Twoje dziecko będziecie tam jedynymi klientami, co pozwala Tobie i stylistce lepiej kontrolować otoczenie, aby dopasować je do dziecka.



Wskazówki dla niechętnych szamponowiczów


Nawet najszczęśliwsze i najbardziej chętne niemowlęta do kąpieli mogą się wymykać podczas mycia szamponem. Ta bardzo inwazyjna, ale niezbędna rutyna pielęgnacyjna może wydawać się polem bitwy, ale są rzeczy, które możesz zrobić, aby złagodzić dyskomfort.

•  Woda spływająca w kierunku twarzy może być agresywna. Zaproponuj zatyczki do uszu, gogle, maskę do pływania (zakrycie oczu nie tylko zapobiega przedostawaniu się wody, ale pozwala mu mieć oczy otwarte, jeśli jest typem, który boi się niespodzianek).
•  Połóż dziecko w wannie z kilkoma centymetrami wody i umyj je z tyłu, nie wnosząc nic w jego pole widzenia.
•  Niech nosi ubranie, strój kąpielowy, piżamę, co tylko chce. Ciężar mokrych ubrań może pomóc w propriocepcji lub zaoferować mokry ręcznik lub koc.
•  Używaj niewielkich ilości szamponu, aby skrócić czas spłukiwania.
•  Jeśli płukasz kubkiem, powiedz dziecku, ile kubków będziesz potrzebować, aby je wypłukać, a następnie policz. Wiedząc dokładnie, kiedy tortury się skończą, może pomóc jej przez to przejść.
•  Podczas płukania kubkiem trzymaj kubek lekko, ale bezpośrednio przy skórze głowy, aby woda spływała, ale nie uderzała w głowę. Miarka z dziobkiem może pomóc w lepszym ukierunkowaniu przepływu wody.
•  Szampony komercyjne są silnie pachnące i nawet zapachy dla dzieci, takie jak guma balonowa, mogą być obraźliwe. Obecnie dostępnych jest wiele bezzapachowych, hipoalergicznych szamponów.
•  Nie nalegaj na mycie włosów przy każdej kąpieli lub prysznicu. Dla większości dzieci wystarczy raz lub dwa razy w tygodniu; wiedząc, że interwał rzadko może zmniejszać odporność.
•  Sprawdź temperaturę wody, dostosowując ją tak, aby nie była zbyt chłodna ani zbyt gorąca (dla niej-nie dla Ciebie). Rozgrzej szampon w dłoniach przed nałożeniem; może czuć zimno prosto z butelki lub uczucie sączenia na głowie może być niepokojące.
•  Jeśli przeszkadza mu ruch pocierania / masowania szamponu, zapytaj, czy chciałby to zrobić sam.
•  Wypróbuj gąbkę do mycia samochodu do zwilżania i płukania. Pozwól jej bawić się gąbką, gdy skończysz myć jej włosy.
•  Jeśli używasz ręcznego spryskiwacza lub butelki ze spryskiwaczem, pozwól mu spryskać cię z powrotem. To tylko woda, prawda? Odrobina głupoty to długa droga.
•  Przygotuj wszystko, czego potrzebujesz, zanim zaczniesz. Pomocna może być mała lista kontrolna: szampon, ręcznik, myjka do przykrycia twarzy, gogle lub przyłbica do kąpieli itp. Nieudolny rodzic tylko potęguje niepokój dziecka.
•  Jeśli Twoje dziecko ma tendencję do zrzucania lub połykania substancji, wyjmij szampon z otwieranych lub zakręcanych butelek i umieść go w zamykanej butelce z pompką. Przechowywać poza zasięgiem wzroku między praniami.
•  Alternatywnym produktem do mycia włosów może być bilet: suchy szampon, który spryskuje się i rozczesuje, lub jeden z dostępnych szamponów bez spłukiwania: nałóż szampon, nanieś pianę i wytrzyj ręcznikiem. Znajdź takie produkty w sklepach internetowych.



Przycinanie paznokci


Podobnie jak w przypadku strzyżenia, unikaj słowa "cięcie". Wyjaśnij, że paznokcie należy skrócić, przyciąć lub uporządkować. Inne pomysły:

•  Zawsze przycinaj po kąpieli lub prysznicu, gdy paznokcie są miękkie.
•  Jeśli robienie wszystkich dziesięciu palców u rąk lub nóg jednocześnie jest nie do zniesienia, rób jeden dziennie w stałej rotacji jako część ogólnej rutyny przed snem. Rozwijaj dwa dziennie itd.
•  Jak najwcześniej naucz dziecko robić to samodzielnie.
•  Pomocne może być ustabilizowanie palca nad krawędzią twardej powierzchni, takiej jak blat, stół, książka lub kolano.
•  Niech tata lub rodzeństwo przycinają im paznokcie w tym samym czasie. Mogą na zmianę.
•  Wyrecytuj wierszyk, wiersz lub historię. Dostosuj ulubioną piosenkę do swoich potrzeb.
•  Przytnij, gdy jest pochłonięty ulubionym programem telewizyjnym.
•  Cienka strona papieru szmerglowego może być bardziej znośna i ma dodatkową zaletę polegającą na wyeliminowaniu ostrych wyszczerbień, które mogą wynikać z konwencjonalnego przycinania. Bądź na bieżąco z tym co kilka dni. Paznokcie dzieci szybko rosną!



Po prostu ugryź


Ten tytuł książki Lori Ernsperger z 2004 roku jest tym, do którego wielu rodziców natychmiast się odniesie. Dr Ernsperger, konsultant ds. autyzmu i behawioryzmu oraz współautorka Tania Stegen-Hanson, terapeuta zajęciowy dziecięcy, oferują rozwiązania konfliktów o awersję do jedzenia i wyzwania żywieniowe, w tym następujące taktyki:

•  Opracuj pisemny harmonogram posiłków, który obejmuje porę przekąsek. Dziecko może jeść tylko w tych godzinach.
•  Zaproponuj jedno preferowane jedzenie na każdy posiłek/przekąskę.
•  Ogranicz mleko i sok między posiłkami.
•  Rodzice i rodzeństwo jedzą razem.
•  Nie zmuszaj dziecka do jedzenia.
•  Używaj miarek i łyżek do każdego posiłku i podawaj tylko porcje odpowiednie dla wieku.
•  Zaangażuj dziecko w przygotowanie posiłku.
•  Oferuj możliwości w ciągu dnia, aby dowiedzieć się o nowych produktach spożywczych. Edukacja wykracza poza jedzenie i tworzenie środowiska bogatego w żywność.
•  Aby zwalczyć niepewność grawitacyjną, ustaw siedzenie dziecka tak, aby jego stopy dotykały podłogi lub podnóżka. Czy wiedziałeś? Wiele dzieci doświadcza "neofobii" - lęku przed czymkolwiek nowym - w wieku od dwóch do sześciu lat, co może częściowo wyjaśniać niechęć do próbowania nowego rodzaju żywności w tych latach.



SZYBKI POMYSŁ II


Jeśli Twoje dziecko nie otrzymuje zalecanej ilości owoców i warzyw w swojej codziennej diecie, spróbuj dodać ugotowane i przetarte owoce i warzywa do innych potraw: kalafiora do sosu makaronowego, słodkich ziemniaków lub musu jabłkowego do naleśników, cukinii do ciasta czekoladowego , warzywa mielone na pieczeń lub zupy.

Pomocne adaptacje żywieniowe

Słaba kontrola motoryki jamy ustnej lub motoryki drobnej może również utrudniać spożywanie posiłków. Pomocne mogą być przybory adaptacyjne.

•  Strony internetowe takie jak ElderStore.net zawierają obciążone naczynia, a także naczynia z głowicą obrotową, krętymi uchwytami i innymi udogodnieniami. Dostępne również: kubki obciążeniowe, wylewki (dorosła wersja kubka niekapkowego), izolowane kubki z podwójną rączką i kciukiem do góry.
•  Domowe adaptacje ułatwiające chwytanie: przebijanie uchwytu naczynia przez piankową lub gumową kulkę lub przykrywanie uchwytu gumową pianką do rur lub rur.
•  Aby zapobiec zsuwaniu się talerza lub miski, umieść go na podkładce winylowej z pianką, wilgotnej myjce lub teksturowanej wkładce do półki z papierem.
•  Lub przymocuj urządzenia antypoślizgowe (korek, aplikacje do wanny lub małe ssanie kubków) na dno kilka specjalnych talerzy specjalnie dla niej.
•  Zmniejsz odległość od talerza do ust, umieszczając talerz na pudełku lub książce telefonicznej.
•  Siedzenie okrakiem na ławce lub poduszce może pozwolić na większą kontrolę górnej części ciała. Ponieważ stopy lub kolana muszą być mocno osadzone na podłodze, najlepiej sprawdzi się przy stole dziecięcym.

Uwaga: Jeśli uważasz, że sprzeciwiasz się temu pomysłowi, ponieważ oznacza to, że rodzina nie je wszystkich razem przy stole, zastanów się przez chwilę nad oddzieleniem problemów i celów. Czy celem jest pomoc dziecku w samodzielności w samodzielnym żywieniu, czy celem jest wspólne spędzanie czasu z rodziną przy stole? Albo jest legalne. Ale jeden jest prawdopodobny , tymczasowe zakwaterowanie, które przy cierpliwości może doprowadzić do drugiego.



Wąskie preferencje żywieniowe


Wiele dzieci z autyzmem jest wybrednych, a zwykłe taktyki często nie działają. Ellen mówi, że mogła zaproponować synowi "las brokułów" lub kanapkę z serem z rodzynkami 8000 razy i nadal patrzyłby na to, mówiąc: "To brokuły. Dlaczego bawisz się jedzeniem?" Jeśli Twoje dziecko jest zagrożone żywieniowo z powodu ograniczonych wyborów żywieniowych, prawdopodobnie istnieje silny podstawowy czynnik sensoryczny lub problem biomedyczny, który wymaga rozwiązania. Jeśli jednak Twoje dziecko jest wybrednym zjadaczem z powodu preferencji lub jego problemy sensoryczne można poprawić dzięki regularnym ćwiczeniom odczulającym terapeuty zajęciowym, oto kilka pomysłów do wypróbowania:

•  Podobnie jak w przypadku akademickich lub innych nowych obszarów, podejdź do tematu jedzenia lub nowej żywności poprzez obszar zainteresowań Twojego dziecka. Wybierz smak, smak lub kolor, który lubi i poproś ją o pomoc w zaplanowaniu całego posiłku wokół tego smaku. Kilka przykładów:
- Całe menu cytrynowe: Ryba, kurczak lub makaron z marynatą cytrynową lub sosem, babeczki cytrynowo-makowe lub szybki chleb, ciasto cytrynowe lub sorbet, lemoniada
- Wszystkie menu pomarańczowe: Łosoś, bataty, marchewki, brzoskwinie i kantalupa, ciasto dyniowe, sorbet pomarańczowy, sok pomarańczowy (tak, wiemy, że jest naprawdę żółty)
•  Nie ma znaczenia, czy Twoje dziecko zje jeden kęs swojego specjalnego posiłku. Przyczynianie się do procesu przygotowywania posiłków, podobnie jak jej poszerzanie świadomości ogromnej różnorodności możliwości żywieniowych dostępne dla niej. W przypadku niektórych dzieci po prostu przebywanie w tym samym pokoju z nieznaną żywnością może początkowo odnieść sukces.
* Niektóre dzieci będą próbować nowych pokarmów, jeśli pozwoli się im na poznawanie ich dotykowo we własnym tempie. Znamy dzieciaka, który zaczął jeść jajka dopiero po kilku tygodniach doświadczeń dotykowych - dotykanie jajek ugotowanych na twardo na ciepło i zimno, barwienie (i rozbijanie) jajek wielkanocnych, oddzielanie jajek od skorupki, białka od żółtka, zwijanie żółtka na małe kulki. Pamiętaj, aby jasno określić, kiedy eksploracja jedzenia jest dozwolona, a kiedy nie (np. tylko na zewnątrz, nigdy przy stole itp.).
•  Użyj ulubionego jedzenia jako wstępu do szerszej gamy produktów wokół niego. Jeśli po prostu kocha hamburgery:

- Wybierz menu z restauracji oferujących wiele możliwości wyboru burgerów. Porozmawiaj o rodzajach oferowanych burgerów - pieczarki, sery, burgery ogrodowe.
- Zapytaj znajomych lub członków rodziny, jakie przyprawy lubią na swoich burgerach i zapisz odpowiedzi, a może nawet przygotuj wykres.
- Wejdź do Internetu i znajdź fakty na temat burgerów: Kto wynalazł Hamburger? Czy istnieje rekord Guinnessa w jedzeniu hamburgerów?
- Ile hamburgerów je się każdy w Stanach Zjednoczonych przez rok? Gdzie jest Hamburger Hall of Fame (i tak, jest)?
- Zaplanuj tydzień menu: Hamburgery to danie główne każdej nocy, ale Twoje dziecko musi wymyślać dodatki. (On nie musi ich jeść - po prostu je wymyśl.) Możesz zrobić sugestie, jak mu pomóc - frytki, zielona sałata, pieczona fasola - ale wtedy niech przejmie. Jego odpowiedzi mogą cię zaskoczyć. I tak, gotuj wszystko, co zasugeruje, jakkolwiek dziwna może być dla ciebie kombinacja.
- Wzbudź zainteresowanie czynnościami kuchennymi dzięki przepisom na artykuły niespożywcze. Może reagować szybciej, wiedząc, że nie zostanie poproszona o zjedzenie tego. Mogą to być roztwory bąbelkowe, maseczki do twarzy, potpourri, smakołyki dla psów, glina do zabawy lub ciasto, mydło lub sole do kąpieli.



Spółdzielnie kulinarne na specjalne diety


Jeśli Twoje dziecko stosuje dietę GFCF (bezglutenową, bezkazeinową), doskonale wiesz, jak czasochłonna i droga może być specjalna dieta. Osoby o specjalnych potrzebach, które przyjmują podstawową ideę rodzinnego spółdzielni kuchennej, mogą zaoszczędzić Tobie i innym rodzinom, takim jak Twoja, wiele godzin i dolarów. Kooperacja kulinarna to grupa kilku rodzin, które partiami produkują posiłki lub artykuły spożywcze dla wszystkich uczestników. W typowym modelu mogą istnieć cztery rodziny, z których każda gotuje jedną noc w tygodniu i dostarcza posiłki pozostałym trzem rodzinom, więc każda rodzina gotuje raz, ale je cztery razy. Twoja spółdzielnia kulinarna może ustalać własne zasady. Oto kilka sugestii dotyczących udanej współpracy.

•  Nie musisz zamieniać pełnych posiłków. Być może jedna rodzina piecze bezglutenowy chleb, a inny produkuje ciasteczka. Trzecia zajmuje się zupami, a czwarta przystawkami na bazie owoców i warzyw.
•  Jeśli co tydzień jest zbyt często, rób to co dwa tygodnie, co miesiąc lub co kwartał.
•  Stwórz listę lub menu pozycji, z którymi wszyscy się zgadzają. Może to być trudne, więc przyjdź do stołu z wystarczającą ilością sugestii, aby dostosować się do różnych gustów i preferencji.
•  Uzgodnij ilość przygotowywanego jedzenia.
•  Ustal harmonogram dostaw.
•  Zgódź się na system próbowania nowych potraw i zaprzestania spożywania tych, które najbardziej nie smakowały. Zgadzam się na administrowanie głosami "nie, dziękuję" delikatnie i łaskawie je przyjąć.
•  Przekaż część swoich oszczędności spożywczych na kotka, aby kupił nowe książki kucharskie dla grupy.
•  Kiedy nadchodzi Twój dzień na gotowanie, zaangażuj swoje dziecko. To naturalne otwarcie, aby porozmawiać o swojej diecie i jej przyczynach. Nauka dokonywania mądrych wyborów żywieniowych i przygotowywania zdrowej żywności to jedna z najcenniejszych umiejętności życiowych.
•  Posiłki i przedmioty, które można zamrozić, są fajne. (Kalambur przeznaczony!) Niektóre coops wymienia tylko przedmioty z zamrażarki.
•  W typowej spółdzielni członkowie rodzin zazwyczaj nie jedzą razem, ale twoja grupa może cieszyć się okazjonalnym spotkaniem, na którym



Pomoc dla odpornych na szczoteczki do zębów


Nasz dentysta mówi nam, że nie musisz myć wszystkich zębów - tylko te, które chcesz zachować. Obrona ustna może utrudniać dziecku tolerowanie ciał obcych lub inwazyjnych wrażeń dotykowych lub smakowych (smakowych) w ustach. Szczotkowanie zębów może być dla takich dzieci udręką, ale jest niezbędne dla dobrego zdrowia.

•  Pamiętaj, że celem szczotkowania jest usuwanie bakterii, a szczoteczka do zębów jest tylko narzędziem do tego. To nie jedyne narzędzie i nie ma jednej odpowiedniej szczoteczki do zębów. Możesz spróbować:

- Szczoteczki do zębów w kształcie i pod kątem
- Główki o różnych kształtach
- Miękkie, średnie lub twarde włosie (większość dzieci - i większość dentystów - preferuje miękkie)
- W ogóle nie ma pędzla. Użyj kawałka gazy lub myjki owiniętej wokół palca. Zanurz go w paście do zębów, płynie do płukania z fluorem lub po prostu w zwykłej wodzie, jeśli to wszystko, co Twoje dziecko będzie tolerować. Nadal będziesz usuwać dużą ilość bakterii.
- Szczoteczka do zębów na baterie. Wiele dzieci uważa tę wibrację za kojącą, chociaż niektóre uważają ją za irytującą.
- Adaptacyjne szczoteczki do zębów, takie jak trener szczoteczek do zębów Nuk (gumowa szczoteczka lateksowa) lub pędzel do masażu Nuk lub Collis-Szczoteczka do zębów Curve, która szczotkuje wszystkie trzy strony jednocześnie (Colliscurve.com). Inną jest 60-sekundowa szczoteczka do zębów TimeMachine, szczoteczka z timerem, która jednocześnie czyści przednią, tylną i żującą powierzchnię zębów górnych i dolnych.

•  Posmaruj ciepłą wodą, aby zmniejszyć wrażliwość.
•  Eksperymentuj z konsystencjami i smakami pasty do zębów. Pasta może być zbyt ziarnista, ale żel może być odpowiedni. I pamiętaj, że właściwa technika szczotkowania jest o wiele ważniejsza niż jakakolwiek pasta do zębów, którą wybierzesz. Jak ujął to jeden z higienistek: "To szczotkowanie wykonuje pracę, a nie pasta. Nie walcz z pastami do zębów. Smak i pienienie są często bardziej związane z twoimi dorosłymi preferencjami niż z twoim dzieckiem."
•  Jeśli Twoje dziecko jest wrażliwe na barwniki spożywcze, sztuczne słodziki i inne substancje, pamiętaj, że wiele popularnych marek past do zębów zawiera takie składniki. FDA nie wymaga oznakowania pasty do zębów jako takiej, ale jeśli pasta ma paski, niebieskie plamki lub różową poświatę, możesz się założyć, że zawiera barwnik. Odwiedź sklepy ze zdrową żywnością, aby znaleźć naturalne ziołowe pasty do zębów. Wiele z nich, jak np. Auromere, zawiera składniki z "drzewa szczoteczki do zębów" - neem i peelu.
•  Jeśli szczotkowanie wszystkich zębów jednocześnie jest zbyt intensywne, złam je. Posmaruj tylko spód, zrób sobie dwuminutową przerwę (lub pięć lub dziesięć), a następnie wróć i wyszczotkuj wierzch. W razie potrzeby rozkładaj dalej.
•  Zaśpiewaj krótką piosenkę z każdą sekcją, aby poinformować dziecko, ile czasu to zajmie. Propozycje: "Bingo"; "Rolnik w Dell"; "Stary McDonald"; "Nad zatoką"; "Pięć małych kaczek"; "Wiosłuj, wiosłuj, wiosłuj swoją łodzią"; lub "Twinkle, Twinkle Little Star".
•  Opublikuj wizualną tabelę ilustrującą każdy etap procesu szczotkowania zębów, aby pomóc w budowaniu niezależności i poczucia własnej wartości.
•  Większość małych dzieci będzie potrzebować Twojej pomocy, aby uzyskać odpowiedni kąt i ruch w celu skutecznego czyszczenia. Stań za dzieckiem, aby pomóc, tak jak robi to dentysta. Niech kładzie głowę na tobie. Pozwolić mu usiąść może to ułatwić. Naucz go trzymać szczoteczkę wzdłuż linii dziąseł pod kątem 45° i przesuwać szczoteczkę do środka małe kółka, a nie w górę iw dół. Zrozum, że możesz pomagać swojemu dziecku nawet w wieku dziesięciu lat. Wiele dzieci nie będzie posiadać niezbędnej sprawności manualnej aż do tego wieku.
•  Kontynuacja szczotkowania zębów przyjemną, oczekiwaną aktywnością (taką jak wspólne czytanie lub słuchanie muzyki).



Twój przyjaciel, dentysta


Stare stereotypy są trudne do zabicia, ale jednym, który w pełni zasługuje na śmierć, jest przekonanie, że wizyty u dentysty są torturą, czymś, czego należy się bać, bać i unikać. Podczas gdy ideał "bezbolesnej stomatologii" może nie być w 100% realistyczny, metody i praktyki XXI wieku sprawiają, że wizyty u dentysty są znośne i wygodne, nawet dla dziecka z autyzmem. Nie da się ukryć, że gabinet stomatologiczny obfituje w niezliczone konfrontacje sensoryczne, ale dzięki mądremu wyborowi dentysty, który spełnia indywidualne potrzeby Twojego dziecka, te wizyty kontrolne mogą stać się po prostu kolejnym dniem w życiu Twojej rodziny. Odłóż więc myśl, że możesz odłożyć opiekę dentystyczną do czasu, gdy Twoje dziecko będzie starsze, że te mleczne zęby nie mają znaczenia. Mają ogromne znaczenie, nie tylko jako miejsce na zęby stałe. Zęby dziecka wpływają na rozwój języka, a umiejętność żucia jest niezbędna do wyrobienia dobrych nawyków żywieniowych. Zdrowie jamy ustnej ma kluczowe znaczenie w każdym wieku. W bolesnym i dobrze nagłośnionym przypadku z 2007 roku, dwunastoletni chłopiec zmarł, gdy infekcja z ropnia zęba przedostała się do jego mózgu. Pisząc ten rozdział poprosiliśmy rodziców dzieci z autyzmem oraz dentystów, którzy je leczą, aby dzielić się historiami i przemyśleniami. Odpowiedzi nadeszły z całego świata i były zdecydowanie pozytywne, nawet w placówkach zdrowia publicznego (gdzie rodzice nie mogą wybrać dentysty, który zobaczy ich dziecko). Czasami potrzeba było więcej niż jednej próby znalezienia odpowiedniego dentysty, a to, co działało w jednej rodzinie, nie sprawdzało się w innej. Poniższe przemyślenia i sugestie przedstawiają doświadczenia różnych rodzin.

•  Poszukaj dentysty dziecięcego. Jest większe prawdopodobieństwo, że dentysta dziecięcy będzie miał zajęcia i będzie miał kontakt z większą liczbą dzieci specjalnej troski niż dentysta ogólny. Ich biura są wyposażone dla dzieci, a niektóre oferują nawet wyznaczone dni, w których widzą tylko dzieci specjalnej troski.
•  Jeśli lubisz swojego dentystę ogólnego, zapytaj, czy czuje się komfortowo widząc Twoje dziecko z autyzmem. Jeśli odpowiedź jest niepewna lub kwalifikowana, zapytaj, czy może polecić kogoś.
•  Zapytaj inne rodziny z dziećmi. "Nawet w małych miasteczkach", powiedział nam higienista, "będzie co najmniej jeden lub dwóch dentystów, którzy mają wszystkie wyjątkowe dzieci. To dlatego, że są dobrzy i dlatego, że odwołują się do nich inni dentyści i rodzice".

Rodzice zgłaszali różne dostosowania dokonane przez dentystę i personel:

•  Dentysta działa na czas, bez długich siedzeń w poczekalni.
•  Dentysta i zespół asystentów są szybcy, delikatni i spokojni i nigdy nie zmuszają dziecka do niczego.
•  Lęk przed fotelem dentystycznym był szeroko komentowany. Niektórzy dentyści pozwolą dziecku leżeć na kolanach Twoich lub asystenta. Jedna mama poinformowała, że jej dentysta kładzie się na podłodze dla dziecka, które toleruje czyszczenie tylko wtedy, gdy leży płasko. Dentysta Ellen leczył syna na krześle biurowym.
•  Dentysta zakończy wizytę, zanim dziecko zostanie przytłoczone i umówi kolejną wizytę w krótkim czasie, jeśli potrzeba więcej czasu na zakończenie pracy.
•  Dentysta pozwala rodzinom przyjść w dowolnym momencie, aby dziecko mogło ćwiczyć przebywanie na krześle.
•  Dentysta oferuje filmy, zarówno z ręki, jak i zamontowane na suficie (niektóre dzieci to uwielbiają, inne uważają to za zbyt rozpraszające) i/lub oferty słuchawki z muzyką lub audiobookami.
•  Dentysta oferuje koc ołowiany jako obciążone urządzenie uspokajające.
•  Asystent przytrzyma kliszę rentgenowską zamiast gryzienia dziecka w dół, robiąc osobne zdjęcia góry i dołu.
•  W razie potrzeby dentysta oferuje łagodny środek uspokajający.
•  Dentysta informuje dziecko, kiedy i jak będzie go dotykać.

Inne pomysły:

•  Wybierz dentystę, który pozwoli Twojemu dziecku powoli aklimatyzować się w gabinecie przed faktycznym czyszczeniem lub kontrolą. Pierwsza wizyta - zajrzyj do drzwi. Druga wizyta - przywitaj się z dentystą. Trzecia wizyta dentystyczna zagląda w usta dziecka. Czwarta wizyta - dziecko myje własne zęby i odchodzi. Piąta wizyta-dziecko obserwuje, jak dentysta pracuje nad rodzeństwem lub innym dzieckiem. I tak dalej.
•  Wprowadzenie głębokiego nacisku przed wizytą może pomóc: użyj wibrującej szczoteczki do zębów, poproś dziecko o założenie wygodnej czapki, legginsów lub kamizelki obciążeniowej, zrób szybkie pompki na samochodzie lub ścianie przed wejściem do budynku.
•  Połącz historyjkę ze zdjęciami dentysty, asystentek, poczekalni (i pokoju zabawek, jeśli jest), krzesła, uśmiechniętych uśmiechów na koniec wizyty.
•  Jeśli Twoje dziecko będzie odwiedzać Twojego dentystę, umów się na wspólne wizyty.
•  Nie planuj wizyty na godzinę lub dzień, kiedy Twoje dziecko może być zmęczone, głodne lub w inny sposób nie w humorze.
•  Nie mów dziecku na tydzień przed wizytą, pozwalając na budowanie niepokoju, a kolegom z klasy zastanowienie się nad własnymi historiami. Powiedz mu w dniu wizyty, że idziesz na badanie, to wszystko.
•  A to od higienistki dziecięcej z trzydziestodwuletnim stażem i synem z autyzmem: "Najgorsze, co możesz powiedzieć swojemu dziecku to: 'nie martw się, kochanie, on cię nie skrzywdzi' lub ' Jeśli jesteś dobry/odważny…" Są szanse, że twoje dziecko nie martwiło się bólem, dopóki go nie wychowałeś. A co to jest "dobre?" Dokładamy wszelkich starań, aby Twoje dziecko doświadczało jak najmniejszego bólu, ale jeśli tak, chcemy, żeby nam powiedział, a nie starało się być "dobre".

Największa różnica zdań między rodzicami a profesjonalistami dotyczy tego, czy rodzic powinien towarzyszyć dziecku do gabinetu zabiegowego. Niektórzy rodzice nie będą brali pod uwagę dentysty, który nie pozwala im "wrócić" z dzieckiem, podczas gdy wielu dentystów to odradza. To podejście różni się od tego, którego doświadcza większość rodziców w gabinecie lekarskim, gdzie oczekuje się, że rodzic będzie towarzyszył dziecku w gabinecie i kontrolował jego zachowanie. Nasza higienistka daje do myślenia: "Proszę zrozumieć, że jest to kwestia 100% bezpieczeństwa. Kiedy znajdujemy się w ustach dziecka z szybkoobrotowymi wiertłami i ostrymi narzędziami, konieczne jest, aby dziecko było skupione i słuchało tylko jednej osoby - dentysty. Każde rozproszenie, nawet chwilowe, niesie ze sobą ryzyko poważnego uszkodzenia tkanek miękkich - pomyśl o językach, policzkach, dziąsłach. Najlepszą rzeczą, jaką możesz zrobić dla swojego dziecka, to powiedzieć mu, żeby posłuchał dentysty, a potem poczekać na zewnątrz". Wyjątkiem, jak podkreśla, jest sytuacja, gdy Twoje dziecko naprawdę potrzebuje Twojej wygody podczas zabiegu. Każdy dentysta zaspokoi uzasadnione potrzeby.



Cięcia, zadrapania i siniaki


Boo-boo dla dzieci są nieuniknione. Otarte kolana lub łokcie, skaleczenia, upadki i ugryzienia mogą być szczególnie niepokojące dla dziecka z wrażliwością dotykową. Oprócz uzdrawiającej mocy twojej miłości, skorzystaj z tych dodatkowych wskazówek, aby zapewnić niewielką pomoc medyczną w domu lub w szkole. •  Zachowaj spokój przez cały czas. Utrzymuj spokojny głos i daj pewność, że wiesz, co robić.
•  Zachowaj prosty i zwięzły język. W razie potrzeby użyj kart graficznych. W takich chwilach przetwarzanie języka Twojego dziecka zanika.
•  Wyjaśnij każdy krok, co musisz zrobić. Pokaż dziecku materiały, z których będziesz korzystać. "Muszę umyć cięcie, aby usunąć wszelkie zabrudzenia lub zarazki". "Muszę przycisnąć nacięcie palcami, aby zatrzymać krew".
•  Jeśli jest krew, użyj ciemnej myjki lub ręcznika do wyczyszczenia. Widok własnej krwi wywołuje u wielu dzieci panikę.
•  Jeśli coś może boleć (wiele dzieci z autyzmem ma próg bólu - nie zakładaj dyskomfortu, który może nie wystąpić), poinformuj dziecko z wyprzedzeniem. Jeśli to tymczasowe, powiedz to. "Posmaruję ranę maścią tym bawełnianym wacikiem. Może pieczeć przez kilka sekund, a potem będzie po wszystkim. Raz, dwa, trzy - gotowe."
•  Jeśli konieczne jest zabandażowanie, wyjaśnij dziecku jego zastosowanie i powiedz mu, aby powiadomiło Cię, czy jest zbyt ciasne, zbyt lepkie, mokre, śmierdzące lub w inny sposób nieprzyjemne. "Ten opatrunek musi pozostać na twoim ramieniu przez dwa dni lub dopóki go nie wymienię. Zostaw to włączone, ale powiedz mi, czy ci to przeszkadza."



Zarządzanie wizytą w szpitalu


Czasami zdarzają się wypadki, które wymagają podróży do szpitala lub izby przyjęć. Wizyty w szpitalu mogą nigdy nie być łatwe dla dziecka z autyzmem, ale dzięki planowaniu możesz sprawić, że będzie to przebiegało sprawniej dla wszystkich. Zanim taka sytuacja przydarzy się Twojemu dziecku, przygotuj jednostronicowy arkusz podsumowujący, który możesz przekazać personelowi szpitala, aby szybko zapoznał się z Twoim dzieckiem i pomógł mu przejść przez to doświadczenie. Trzymaj kopię w samochodzie przez cały czas. Włącz:

•  Ogólny opis tego, jak autyzm Twojego dziecka wpływa na jego zachowanie i komunikację
•  Specyficzne mocne i słabe strony Twojego dziecka
•  Jak Twoje dziecko przetwarza instrukcje, np. wizualnie, a nie wizualnie czy słuchowo
•  Potrzeba Twojego dziecka dodatkowego czasu na przetwarzanie instrukcji ustnych
•  Wrażliwość sensoryczna: hałas, błyszczące przedmioty, brzęczenie sprzętu testującego, jak dotyk wpływa na niego i jaki rodzaj jest najlepszy (np. lekki lub jędrny), smak, zapach lub konsystencja itp.
•  Dosłowna interpretacja wyrażeń Twojego dziecka (np. "Wskocz tutaj")
•  Brak kontaktu wzrokowego Twojego dziecka i trudności w zrozumieniu sygnałów społecznych
•  Wszelkie stymulacje lub echolalia, szczególnie w sytuacjach stresowych
•  Niepokój związany ze zmianami w rutynie
•  Wyzwania związane z umiejętnościami motorycznymi
•  Oznaki krachu i jak sobie z nim radzić, jeśli się pojawi, w tym użycie ograniczeń



Pomoc na katar


Niektóre dzieci zdają się mieć ciągły katar przez całą zimę, a problemy z higieną otwierają drzwi do wyśmiewania kolegów z klasy. Dziecko może nawet nie być świadome bałaganu, a jeśli może mieć problemy z użyciem wody do oczyszczania twarzy. Trzymaj pod ręką pudełko hipoalergicznych chusteczek, aby dziecko mogło samodzielnie sprzątać, i miej lustro na wysokości oczu w klasie lub w domu, aby pomóc mu zobaczyć, co należy zrobić.



Trening nocnikowy


Dwa małe słowa, a taki ogromny temat. A ponieważ jest to tak skomplikowany i emocjonalny temat, i ponieważ napisano o nim całe książki, nie będziemy się nim zajmować merytorycznie tym. Nie zostawimy Cię jednak bez zasobów. Znajdź dwa pełne pomysłów artykuły dotyczące nauki korzystania z nocnika na stronie internetowej Autism Asperger′s Digest (AutismDigest.com): "Trening w toalecie starszego dziecka" Maureen Bennie oraz "Trening w toalecie dziecka z autyzmem: gotowe, gotowe, gotowe!" Polecamy również książkę Marii Wheeler "Szkolenie toaletowe" dla Osoby z autyzmem lub innymi problemami rozwojowymi, bestseller od ponad 25 lat.



Korzystanie z publicznych toalet


Gratulacje, Twoje dziecko uczy się nocnika! Teraz stoisz przed kolejnym wyzwaniem: sprawić, by działał on w miejscach publicznych, gdzie większość toalet jest przeznaczona dla dorosłych użytkowników. Umywalki, toalety, dozowniki mydła i ręczników są za wysoko lub za daleko, aby sięgnąć, automatyczne spłuczki i suszarki do rąk krzyczą i krzyczą w nieprzewidywalnych odstępach czasu, sama łazienka jest zimna, wilgotna i śmierdząca lub przegrzana, cuchnąca i śmierdząca. Pieluszki znów zaczynają brzmieć dobrze? Nie wycofuj się; można przechytrzyć najbardziej bezmyślnego architekta.

•  Toalety z automatycznym spłukiwaniem działają za pomocą elektronicznego oka do wykrywania gdy użytkownik się oddalił. Takie toalety mogą być przerażające dla dzieci, zwłaszcza jeśli są zbyt małe, aby zapobiec potknięciem się elektronicznego oka i spłukiwaniem toalety, gdy są na niej. Aby temu zapobiec, po prostu zakryj elektroniczne oko, gdy dziecko korzysta z toalety. Jeśli nie towarzyszysz dziecku w boksie, noś przyssawkę, która pasuje do oka i pokaż dziecku, jak ją przymocować. Ćwicz w domu.
•  Potty Poncho to przenośny ochraniacz na deskę sedesową z gumowane podłoże winylowe, które nie ślizga się na desce sedesowej. Można go czyścić po każdym użyciu ściereczką antybakteryjną lub prać w pralce, a po złożeniu mieści się w małym futerale. Rozpocznij na nim swoje dziecko w domu, a następnie przejdź do publicznych łazienek.
•  Zabierz ze sobą dodatkowe chusteczki do mycia rąk (oddzielnie zapakowane chusteczki lub pakiet podróżny chusteczek dla dzieci), ponieważ wiele toalet publicznych nie ma dostępnych dla dzieci zlewów ani suszarek do rąk. Jeśli Twoje dziecko jest wrażliwe na hałas, uważaj na elektryczne suszarki do rąk. Pokaż je dziecku natychmiast po wejściu do toalety, aby nie przestraszyło się nieoczekiwanego wycia kogoś, kto używa go, gdy jest jeszcze w kabinie. Jeśli to konieczne, zakryj jej uszy dłońmi.
•  Jeśli Twoje dziecko ma niepewność grawitacyjną (nie lubi jej stóp nad ziemią), toaleta publiczna, w której stopy muszą wisieć w powietrzu, może być wyzwaniem nie do pokonania. Wejdź z dzieckiem do boksu, uklęknij na jedno kolano i pozwól mu użyć podniesionej nogi jako podnóżka.
•  Jeśli Twoje dziecko jest zdezorientowane toaletami, które mają wiele boksów (jak w szkołach i budynkach użyteczności publicznej), naucz je otwierać pierwsze drzwi kabiny. W latach, kiedy towarzyszysz mu w toalecie, zapoznaj go z różnymi typami zatrzasków w kabinie.
•  Po dotarciu na miejsce znajdź najbliższą toaletę i wskaż ją dziecku. Wiedza o tym, gdzie jest toaleta, zanim będzie potrzebna, złagodzi niepokój dziecka związany z wypadkami.
•  Wybierz się na wycieczki próbne do miejsc, o których wiesz, że mają przyjazne dzieciom udogodnienia, takie jak rodzinne łazienki, prywatne toalety dla niepełnosprawnych lub jednoosobowe. Twoje dziecko może czuć się bezpieczniej w jednym pomieszczeniu zamkniętym (bardziej jak w domu) niż w przegródce w pokoju wyłożonym kafelkami z echem z tuzinem innych boksów.

Uwaga: ojcowie z córkami w miejscach publicznych stoją przed największymi wyzwaniami. Przemyśl sytuację przed wyjściem z domu.



Adaptacyjne zapięcia do odzieży


Popularne zapięcia odzieży mogą być niezwykle trudne dla dzieci (w każdym wieku) z problemami motorycznymi. Drapiące się zamki błyskawiczne i metki, zimne zatrzaski i wyboiste guziki mogą również drażnić w dotyku. Ważniejsza od mody jest niezależność, którą Twoje dziecko zyskuje dzięki możliwości samodzielnego ubierania się, więc wybieraj ubrania, które nie wymagają zapięć: spodnie typu pullon, T-shirty, spódniczki/sukienki, kardigan , kurtki i swetry, które może nosić otwarte. Następnie wprowadź ją w świat elementów złącznych.

•  Połóż sukienkę przed lustrem, aby mogła zobaczyć, co robi, patrząc na nią twarzą, nie patrząc w dół.
•  Zacznij od zapięć na rzepy.
- Szukaj ubrań startowych z dużymi zamkami lub guzikami.
•  Skupienie się na zadaniu może być łatwiejsze z pozycji siedzącej, prawdopodobnie z plecami opartymi o ścianę lub krzesło.
•  Rozpocznij dla niej proces: przewlecz zamek błyskawiczny, a następnie pozwól jej go podciągnąć. Przymocuj duży zamek błyskawiczny, aby zapewnić lepszą przyczepność.
•  Inne adaptacje odzieży
•  Skarpety rurkowe, które nie wymagają wkładania pięty
•  Skarpety bezszwowe dla bardzo wrażliwych stóp, dostępne na stronach internetowych dla opieki cukrzycowej lub ortopedycznej (dla dzieci noszących protezy nóg)
•  Rękawy otwarte, szerokie, bez mankietów
•  Jeśli masz pod ręką maszynę do szycia, możesz powiększyć dziurki na guziki na gotowych ubraniach i wymień guziki na większe.



Wychodząc


To naturalne, że będą chwile, kiedy będziesz obawiać się zabrania dziecka do miejsc publicznych. Ale dzięki trosce i planowaniu wycieczki z dzieckiem mogą być udane dla was obojga. Kluczem, jak zawsze, jest budowanie kompetencji i tolerancji w przyrostach, które są dla niego możliwe do opanowania.



SZYBKI POMYSŁ III


Następnym razem, gdy planujesz wakacje, rozważ wynajęcie domu, kabiny, kampera, łodzi mieszkalnej lub kampera. Możesz przygotowywać własne posiłki, łatwiej trzymać się regularnych harmonogramów i mieć miejsce na dodatki, takie jak harmonogramy wizualne, nie mogę żyć bez zabawek itp.

1. Staraj się, aby podróż była krótka, zwłaszcza na początku. Kiedy zaczynasz, nie ma czegoś takiego jak za krótko. Jeśli dotrzesz tylko do końca podjazdu, wiedz, że w końcu dotrzesz do zakrętu - i dalej.
2. Jeśli załatwiasz sprawy, zdecyduj wcześniej, ile przystanków zrobisz. W zależności od dnia, nastroju Twojego dziecka i miejsc docelowych, jeden lub dwa przystanki mogą być wszystkim, co jest możliwe.
3. Dotrzymaj słowa. Jeśli powiesz mu, że będziesz robił dwa przystanki, zrób tylko te dwa przystanki. Nawet jeśli wszystko idzie dobrze, oprzyj się pokusie wciśnięcia "jeszcze tylko jednego…". To może być punkt zwrotny między sukcesem a katastrofą. Uczy go również, że nie może ufać temu, co mu powiesz.
4. Planuj zatrzymuje się w kolejności od ważności. Przygotuj się na spokojne przerwanie podróży, jeśli okaże się ona nieudana. Pochwal i/lub podziękuj mu za część podróży, która zakończyła się sukcesem.
5. Najpierw zaplanuj wycieczki w oparciu o potrzeby i poziomy umiejętności Twojego dziecka. Może to oznaczać, że wychodzisz tylko raz w tygodniu lub nigdy dwa dni z rzędu. Może to oznaczać, że wycieczki są ograniczone do poranków i nigdy więcej niż trzydzieści minut od domu. Szanuj potrzeby swojego dziecka, ucząc i budując jego umiejętności, wiedząc, że będzie rosło i rozwijało się w swoim czasie. Daj mu znać, że zawsze może ci zaufaćaby chronić jego bezpieczeństwo: fizyczne, psychiczne i emocjonalne.



Szybki powrót


Bez względu na to, jak starannie pokierujesz codzienną rutyną i zajęciami swojego dziecka, nieuchronnie nadejdzie moment, kiedy rozpłynie się przed pełnymi dezaprobatą oczami teściowej, sąsiada lub nieznajomych w miejscach publicznych. Chociaż chcielibyśmy pomyśleć, że masz skórę ze stali i jesteś w stanie zignorować nietrafiony osąd ludzi, którzy nigdy nie przeszli metra w twoich butach (nie mówiąc już o mili), wiemy również, że możesz czuć się zmuszony do powiedzenia czegoś w twoja własna obrona. Jeśli tak, to posiadanie arsenału powrotów oznacza, że nigdy nie będziesz musiał szukać słów w tych trudnych chwilach. Podczas gdy wulgaryzmy lub sarkazm mogą się podobać, humor jest lepszy. Popieramy również uwagę, która przypomina słuchaczowi, że Twoje dziecko nie jest pierwszym ani ostatnim, które traci w ten sposób chłód. Jakieś sugestie:

"Tak, to Teatralne Trójki (Focious Fours, Friggin′ Fives), wszystkie Prawidłowe." - Ona naprawdę ma poniedziałek, prawda? - Oto on, następny Richard Burton. Takie uwagi, przekazywane z przekonaniem, pozwalają widzowi wiedzieć, że masz sytuację pod ręką. Niektórzy rodzice, którzy wolą milczenie lub czują się niekomfortowo wypowiadając werbalne komentarze (zbyt kuszące?), a mimo to chcą przekazać pewną miarę świadomości społecznej na temat zaburzeń ze spektrum autyzmu, spokojnie rozdają kartę "Świadomość autyzmu", która zwięźle wyjaśnia, że ich dziecko ma autyzm, czym jest i behawioralne przejawy zaburzenia. Karty te są dostępne w wielu oddziałach Amerykańskiego Towarzystwa Autyzmu, Autism-Society.org. W ostatnich latach pojawiło się wiele stron internetowych, które reklamują kwaśne powroty i dostarczają ich listy. - "Masz rację, jeśli dam mu klapsa, po prostu przestanie być autystycznym. A jeśli będę wystarczająco głośno krzyczeć na ciebie po hiszpańsku, po prostu nauczysz się biegłości!" Chociaż ten rodzaj powrotu może być chwilowo satysfakcjonujący, istnieje duża szansa, że na dłuższą metę wyrządzi więcej szkody niż pożytku. Na horyzoncie, ale wciąż bardzo odległy, jest dzień, w którym ogół społeczeństwa ma wystarczająco głębokie zrozumienie autyzmu, aby go rozpoznać i odpowiedzieć na niego z empatią i wesprzeć, którego tak desperacko potrzebuje i na co zasługuje. Do tego dnia - a nawet długo później - jesteśmy ambasadorami autyzmu i, podobnie jak w przypadku naszych dzieci, musimy kształtować postawę którą mamy nadzieję wspierać większość czasu.



Jadalnia w restauracji, w stylu autystycznym?


Jedzenie w restauracjach jest niezwykłą częścią życia wielu rodzin, ale dla Twojego dziecka z autyzmem może nie być to doświadczenie pięciogwiazdkowe. Nie możemy Cię wystarczająco mocno namawiać: zachowaj rozsądne oczekiwania. W tej radzie kładzie się nacisk na uznanie, że spożywanie posiłków w restauracji jest opcjonalną częścią codziennego życia, a nie prawem lub koniecznością. Może się zdarzyć, że Twoje dziecko na obecnym poziomie rozwoju nie jest na to gotowe. To nie znaczy, że nigdy nie będzie. Ellen przez lata nie zabierała syna do restauracji - naprawdę nie było tak źle, a nawet miała pewne wyraźne zalety - ale kiedy był gotowy, warto było czekać, aby móc cieszyć się doświadczeniami z przyjemnym i przyjemnym opanowane dziecko. Przyjemne wyjście do restauracji z dzieckiem z autyzmem zaczyna się od wyboru odpowiedniej restauracji dla niego. Miej rozsądne oczekiwania. Czas jest wszystkim. Jeśli Twoje dziecko ma trudności z czekaniem, wybierz restaurację, która przyjmuje rezerwacje. Nie sabotuj tego doświadczenia, wybierając popularną restaurację w popularnym czasie, wymagającym długiego oczekiwania w ciasnej, zatłoczonej i hałaśliwej poczekalni z ryczącą muzyką i migającymi światłami. Odzwierciedlając mądrość pediatry Ellen, jeśli zabierzesz swoje upośledzone zmysłowo dziecko do takiego środowiska, "zasługujesz na to, co dostajesz". Oprócz poczekalni weź pod uwagę ogólny poziom hałasu w restauracji, jeśli Twoje dziecko jest hałasem lub jest wrażliwe na hałas. Nie chcesz aby poziom hałasu był przytłaczający, ale pewien poziom hałasu może być pożądany, jeśli chcesz, aby Twój Boisterous Bobby lub Bobbi się wtopił. Warto zapytać: nawet restauracje, które zwykle nie przyjmują rezerwacji, mogą to zrobić, jeśli wyjaśnisz, że masz członek rodziny o specjalnych potrzebach. Miej rozsądne oczekiwania. Trzymanie dziecka na wyższym poziomie etykiety w restauracji niż jest wymagane od niego w domu jest po prostu nierealne. Jeśli twoje dziecko jest przyzwyczajone do jedzenia tylko palcami w domu, nie podniesie magicznie widelca i noża tylko dlatego, że jesteś w restauracji. Z czasem i cierpliwością nauczy się tego, więc rozpocznij to szkolenie na długo, zanim zobaczy wnętrze restauracji lub wybierz restaurację, w której poziom jego umiejętności jest akceptowalny. Miej rozsądne oczekiwania. Jeśli nie jest żądnym przygód próbnikiem nowych potraw w domu, wycieczka do restauracji nie jest czasem, aby oczekiwać, że spróbuje nowych potraw lub nawet nowych aromatów. Nowa indyjska kawiarnia może kusić Twoje kubki smakowe, ale jeśli zapach curry sprawi, że zacznie wymiotować, będziesz miał przyjemniejsze doznania kulinarne, jedząc pieczeń w amerykańskiej restauracji obok. Jeśli chce i może siedzieć z tobą w restauracji, której jedzenia nie lubi, zadzwoń i zapytaj, czy możesz przynieść jedzenie dla dziecka na specjalnej diecie. Niektóre restauracje pozwalają na to, ale niektóre nie, powołując się na stanowe przepisy dotyczące zdrowia. Wiele restauracji zaproponuje przygotowanie specjalnego posiłku zgodnie z Twoimi wymaganiami, zwłaszcza jeśli Twoje dziecko woli zwykłe jedzenie. Przede wszystkim nie zostawiaj go tam, gdzie nie ma nic do roboty, podczas gdy wszyscy inni jedzą. Miej rozsądne oczekiwania. Symulowanie doświadczenia restauracji w domu pomoże Twojemu dziecku lepiej się z nim zapoznać, gdy nadejdzie czas na prawdziwe rzeczy. Co jakiś czas rodzina zbiera się przy stole i wręcza wszystkim menu. Spróbuj zaproponować co najmniej jeden wybór - przystawka jest taka sama dla wszystkich, ale Twoje dziecko może wybrać między dwoma drinkami lub dwoma przystawkami. Podawaj napoje, a następnie wstaw krótki czas oczekiwania. Dwie minuty mogą być wszystkim, co Twoje dziecko może znieść na początku, ale stopniowo będziesz w stanie wydłużyć czas do pięciu lub dziesięciu minut. Powtórz procedurę na deser. I nie zapomnij - nikt nie wstaje od stołu, dopóki rachunek nie zostanie zapłacony. Uściski, przybijanie piątki i podziękowania są akceptowaną walutą. Wyznacz konkretną żywność, codzienność lub przywilej, który lubi, jako przysmak tylko na obiad. Ubolewamy nad wszechobecnością sody we współczesnym społeczeństwie i chcielibyśmy, aby została ona zdegradowana do statusu okazjonalnego przysmaku. Motywator nie musi jednak być śmieciowym jedzeniem; może to być pizza lub hamburgery z pewnej restauracji, albo może to być włoskie miejsce, które lubisz, z grami wideo z tyłu. Dostaje cztery ćwiartki, jeśli przetrwa posiłek w rozsądny sposób. Restauracje bufetowe to świetne przystawki. Dziecko może dostać jedzenie bez czekania i wybrać dokładnie to, czego chce i ile. Może położyć go na talerzu tak, jak chce - nie musisz się martwić, że posiłek się zepsuje, ponieważ marynata dotyka frytek!



Przeprowadzka do nowego środowiska


Nowy dom lub mieszkanie, nowa szkoła i/lub nowe miasto - tak ogromne zmiany mogą stanowić ogromne wyzwanie dla dziecka z autyzmem. Ale jest wiele rzeczy, które możesz zrobić, aby ułatwić przejście.

•  Po pierwsze i najważniejsze: przy wyborze domu weź pod uwagę potrzeby Twojego dziecka. Jeśli jest wrażliwy na hałas, nie umieszczaj go w pobliżu metra, stadionu, sali koncertowej, toru wyścigowego, fabryki itp. Stań we wszystkich częściach domu i na podwórku i słuchaj uważnie. Przy pewnych warunkach pogodowych hałas może przenosić się przez kilka mil , a to, co może nie być dla Ciebie od razu zauważalne, może być dla niego nie do zniesienia. Czy zachowanie Twojego dziecka często wybucha?

Starannie dobieraj mieszkanie - parter, jednostka końcowa.

•  Bądź wrażliwy na to, jak formułujesz swoje opisy ruchu. Jeśli termin "nowy dom" wydaje mu się niepokoić, nazwijmy go innym domem, niebieskim domem, naszym następnym domem. To samo dotyczy wszystkich innych "nowych" rzeczy, które się wydarzą.
•  Zapewnij go w sposób, który rozumie, że wszyscy członkowie rodziny, nie tylko on, robią przeprowadzkę i że wszystkie jego rzeczy idą z nim - w przeciwieństwie do wakacji, gdzie zostawia pewne rzeczy za sobą. Pamiętaj też, że sąsiedzi i przyjaciele nie przyjdą.
•  Wiedza to potęga. Im więcej wie o swoim następnym domu lub szkole, tym bardziej będzie mu się to wydawać znajome. Reporterzy myślą w kategoriach pięciu pytań "W": co, kiedy, gdzie, kto i dlaczego (z dodanym "jak" na dokładkę). Wiadomości są konstruowane w sposób piramidowy, przy czym najszersze i najważniejsze informacje znajdują się na pierwszym miejscu. Coraz więcej szczegółów jest dodawanych, gdy pozwala na to uwaga czytelnika lub słuchacza. To dobry sposób na przedstawienie dziecku informacji o przeprowadzce. Może wtedy przyzwyczaić się do informacji we własnym tempie i nie zostać przytłoczonym nowymi faktami, pomysłami, zasadami i decyzjami.
•  Gdy Twoje dziecko zdobędzie więcej faktów, pomóż mu wymyślić lub napisać opowiadanie porównywanie i porównywanie różnic między środowiskiem, które opuszczasz, a tym, do którego zmierzasz: te rzeczy dotyczące mojej rodziny będą takie same, a te rzeczy będą inne. Podkreśl, co z tego wynika w nowej lokalizacji. Czy nowe miasto ma akwarium, supernowoczesne kino lub bibliotekę, w pobliżu publiczny basen? Czy nowy dom ma większe podwórko, chodnik do jazdy na skuterze, barek w kuchni, fajny kominek do pieczenia pianek?
•  Rób zdjęcia domu z jak największej liczby kątów i, jeśli to możliwe, przejeżdżaj obok. Po przeprowadzce poprzednich właścicieli dołącz zdjęcia wnętrza i podwórka. (Zdjęcia przedstawiające rzeczy poprzednich właścicieli mogą być mylące lub mieć fałszywe oczekiwania).
•  Czy Twoje dziecko będzie miało swój własny pokój i czy pozwolisz mu wybrać nowe wyposażenie, takie jak dywan lub farba? Dostarczenie próbek kwadratowych dywanów i odprysków farby do wyboru daje mu pewną kontrolę nad nowym środowiskiem. (Daj mu tylko próbki i kolory, które mieszczą się w twoim budżecie i twojej chęci do wykonania. Nie dawaj mu palety odprysków farby w kategorii pomarańczowej, jeśli nie będziesz w stanie tolerować codziennego patrzenia na pomarańcz. Lub, jeśli możesz tolerować jaśniejsze odcienie, ale nie ciemniejsze, odetnij ciemniejszy koniec paska wiórów przed podaniem mu.)
•  Jeśli nowa szkoła znajduje się w odległym mieście, poproś sekretarkę szkoły, nauczyciela zasobów lub innego chętnego członka personelu o zrobienie zdjęć cyfrowych, które można wysłać do Ciebie pocztą elektroniczną lub umieścić na stronie, do której masz dostęp. Jeśli nie masz dostępu do komputera, poproś o przesłanie wydruków cyfrowych obrazów do Ciebie. Poproś pracownika, aby wyobraził sobie dzień dziecka i zrobił zdjęcia następujących rzeczy: klasa i nauczyciel, korytarz, stołówka i szef kuchni, wychowawca gimnastyki i wychowania fizycznego, biblioteka i bibliotekarz, plac zabaw (najlepiej podczas przerwy z dziećmi na sprzęcie), sala muzyczna i nauczyciel muzyki, dyrektor i personel biurowy oraz świetlica. Dołącz zdjęcia przedmiotów, które go szczególnie interesują: materiały plastyczne, książki naukowe, piłki lekarskie.
•  Po przybyciu do nowego domu przed wszystkim innym ustaw jego sypialnię, aby mógł zobaczyć, że jest tam jego łóżko, książki, komputer i zabawki. Jeśli Twoja przeprowadzka ma charakter lokalny, postaraj się to zrobić, gdy nie ma go w szkole, aby wrócił do domu w pełni funkcjonalnym, wygodnym pokoju, nawet jeśli w pozostałej części domu wciąż panuje chaos.
•  Kontynuuj wizytę w starym domu w stanie pustej skorupy, aby mógł zobaczyć, że wszystkie jego rzeczy są w nowym domu.
•  Jasno określ wszelkie zasady obowiązujące w domu, które obowiązują Cię w nowym domu (bez butów w salonie, bez jedzenia poza kuchnią), a także wszelkich nowych zasad (bez skakania ze schodów podczas przechodzenia z parteru na piętro -piętrowy dom). Pomaga wykres wizualny.
•  Utrzymuj jak największą spójność. Czy możesz robić zakupy w tym samym supermarkecie lub takim, który wygląda tak samo? Czy może kontynuować z tym samym nauczycielem karate? Czy rodzinny zwierzak też się przeniesie? Czy stary płaszcz zimowy może wytrzymać jeszcze rok? Śniadanie powinno wyglądać tak samo, podobnie jak pora snu.
•  Kiedy odkryjesz, że wyrażasz nieunikniony gniew lub frustrację z powodu słabości ruchu, poświęć chwilę, aby wyjaśnić mu, że to nie jego wina. Dzieci internalizują znacznie więcej, niż nam się wydaje.
•  Pozwól mu zaaklimatyzować się w nowym domu w swoim czasie i na swój sposób. Dla niego nie tylko wygląda inaczej, inaczej pachnie, inaczej brzmi i wymaga innych umiejętności nawigacyjnych. Może trzymać się swojego pokoju przez kilka pierwszych dni lub nawet tygodni, ale w końcu będziesz mógł pomóc mu w odkrywaniu. Przyznanie mu konkretnej pracy, która wymaga od niego codziennego wychodzenia z pokoju, może pomóc: karmienie Snowballa, wkładanie ubrań do pralni lub podlewanie roślin doniczkowych (podziel się na grupy, aby codziennie robił kilka).



Odgazowywanie: słowo ostrzeżenia


Jeśli Twoje dziecko jest wrażliwe chemicznie, pamiętaj, że nowe dywany, podłogi, zasłony okienne, panele, a nawet zasłony prysznicowe mogą wydzielać dziesiątki chemikaliów, które mogą przynajmniej tymczasowo wywołać u dziecka chorobę. Formaldehyd, etylobenzen, toluen, ksylen, styren, benzen i wiele innych substancji są używane do produkcji syntetycznych dywanów i podłóg, ich podkładów, klejów, które łączą je z podłożem oraz stosowanych do nich środków chroniących przed plamami/molem . Oznaki wrażliwości obejmują podrażnienie oczu, nosa i gardła, kaszel, objawy grypopodobne, ból głowy, zawroty głowy lub dezorientację, ogólne złe samopoczucie. Jeśli to możliwe, zainstaluj nową wykładzinę, farbę i zasłony okienne w swoim nowym domu na kilka tygodni przed przeprowadzką, a w międzyczasie utrzymuj okna tak szeroko otwarte, jak to możliwe. Coraz częściej dostępne są opcje ekologiczne. Przejrzyj książki i katalogi w poszukiwaniu produktów ekologicznych, farb o niskiej zawartości środków chemicznych, bejc i uszczelniaczy do podłóg. I pamiętaj, im bardziej energooszczędny dom, tym trudniej wydostać się uwięzionym gazom. Zastanów się nad montażem podłóg o twardej powierzchni z naturalnych materiałów, takich jak bambus, płytki, korek lub drewno (z minimalną ilością plam chemicznych), zaakcentowanych dywanami z naturalnych włókien, które zapewniają ciepło, teksturę, kolor i komfort. Pomocne mogą być również zielone rośliny doniczkowe, zakładając, że alergie na zarodniki i pleśń nie stanowią problemu.



Kiedy mamy lub taty nie ma


Wyjazd mamy lub taty w interesach lub w podróżach rodzinnych może poważnie zakłócić rutynowe dziecko, wpływając ogromnie na resztę jego świata. Oto kilka sposobów, jak mu pomóc:

•  Szanuj jego niepokoje i nie rzucaj mu tej wycieczki jako niespodzianki. Pokaż mu zdjęcia tego, gdzie będziesz. Jeśli ma ulubioną postać z historii, odegraj rodzicielską podróż służbową. Co Elmo może pomyśleć lub zrobić, gdy jego rodzica nie ma?
•  Pozostaw nagrania głosowe i/lub wideo jako kamienie probiercze. Przeczytaj kilka jego ulubionych historii. Nagraj wiadomość na każdy poranek lub wieczór: "Dzień dobry, Parker! Jest wtorek i dzisiaj idziesz do biblioteki. Pamiętaj o zwrocie książki. Dzięki za nakarmienie Rovera zeszłej nocy. Dobra robota!"
•  Ustaw wcześniej ustalone godziny, w których zadzwonisz do domu, a następnie zrób to w tym czasie. Mgławica "zadzwonię kiedyś" może wywołać niekończący się niepokój. Wybierz godzinę, o której wiesz, że możesz się trzymać, biorąc pod uwagę wszelkie różnice czasowe i stan umysłu Twojego dziecka w czasie, kiedy planujesz zadzwonić. Jeśli usłyszenie Twojego głosu tuż przed snem wywołuje łzy, zadzwoń zaraz po śniadaniu, po szkole lub po kolacji.
•  Jeśli jedno lub oboje rodziców wyjeżdża, upewnij się, że opiekun jest podwójnie odpowiedzialny, jest informowany o wszystkich szczegółach rozkładu dnia dziecka. (Wykres wizualny jest również dobry dla opiekunów!) Trzymaj wszystko tak znajomo, jak to tylko możliwe; to nie jest czas na próbowanie nowych potraw lub wprowadzanie nowych strategii nauczania, nawet gdy jeden z rodziców wciąż jest w domu.
•  Jeśli Twoje dziecko ma znane lub ulubione jedzenie, które tylko Ty wiesz jak t zrobić, zrób to z wyprzedzeniem i zamroź go, aby nadal mógł go mieć, gdy ciebie nie będzie.
•  Niech twoje dziecko wie, że kiedy jest poza zasięgiem wzroku, nie jest poza umysłem. Zostaw małe notatki w domu w nieoczekiwanych miejscach, które znajdzie w miarę upływu czasu - pod poduszką, w szufladzie na skarpetki, w słoiczku na ciastka, złożonym w ręcznik. Zachowaj proste notatki: "myślę o tobie", "jesteś z ciebie dumny", "miłego dnia".
•  Uczyń swoje dziecko specjalnym zdjęciem, którego używa tylko wtedy, gdy Cię nie ma. Wydrukuj swoje cyfrowe zdjęcie na papierze do naprasowania, aby stworzyć poszewkę na poduszkę lub koszulę do spania, której będzie mogła użyć, gdy Cię nie będzie.
•  Poproś kolegę o zrobienie kilku zdjęć w trakcie Twojej podróży za pomocą aparatu cyfrowego lub telefonu z aparatem. Zrób zdjęcia swojego hotelu, pokoju, widoku z okna lub balkonu, łazienka. Uwzględnij lotnisko lub taksówkę. Użyj zdjęć, aby złożyć książkę z obrazkami na następną podróż. Jeśli możesz, wyślij kilka wiadomości e-mail do domu podczas podróży lub opublikuj w swojej sieci społecznościowej lub na stronie internetowej.
•  Jeśli Twoje dziecko lubi miniatury, przynieś mu przedmioty z pokoju hotelowego: malutkie buteleczki szamponu, mydła w kostce, buteleczki ketchupu lub słoiczki z dżemem z room service. Serwetki koktajlowe, maleńkie słomki lub pałeczki do mieszania z baru mogą również fascynować.
•  Nie zapomnij o nietypowych przedmiotach, takich jak szmatka do polerowania butów, czepek pod prysznic lub torba barowa z samolotu.
•  Czy Twoje dziecko jest kolekcjonerem? Jeśli podróżujesz częściej niż okazjonalnie, możesz zainteresować się nowymi miejscami, przynosząc mu z każdego miejsca drobną pamiątkę - łyżki, naparstki, śnieżne kule i "pozdrowienia z" pocztówek to powszechne, niedrogie przedmioty, które można znaleźć praktycznie wszędzie.
•  Twoja nieobecność jest nie tylko trudna dla twojego dziecka, ale może być także dla zastępczego opiekuna. Nie przedłużaj swojej podróży niepotrzebnie.
•  Poinformuj dziecko dokładnie, kiedy zakończy się Twoja nieobecność. Wykreślanie dni w kalendarzu to jeden ze sposobów. Lub odnieś to do jego codziennej rutyny, mówiąc mu: "Mama wróci po trzech snach". (Jeśli drzemki są nadal częścią rutyny, określ "nocne spanie").



Próba generalna na specjalne okazje


Pełna próba generalna w domu przed ważnymi wydarzeniami, takimi jak wesela, przyjęcia lub uroczyste kolacje, jest warta wysiłku. Godzina przed przejściem kuzynki Emmy do ołtarza to zły moment, by dowiedzieć się, jak spodnie od garnituru twojego syna podciągają mu się na pośladki, gdy siedzi, przypinany krawat dręczy mu gardło, skarpetki ,sukienki są za ciasne, a mankiety koszuli za krótkie. Pomyśl najpierw o wygodzie swojego dziecka. "Prawdziwe" krawaty, które wsuwają się pod kołnierz, będą leżeć gładko i pozwolą mu pozostawić rozpięty górny guzik koszuli. Koszule z krótkim rękawem są w porządku dla Twojego dziecka, podobnie jak każdy styl skarpet, który zapewnia mu wygodę - kto i tak będzie patrzył na jego stopy? Dzięki planowaniu Twoje dziecko może cieszyć się specjalnym wydarzeniem razem z innymi.

•  Po pierwsze, powiedz szczerze, czy Twoje dziecko jest gotowe do udziału w takim wydarzeniu. Jeśli naprawdę nie może utrzymać wszystkich czterech nóg krzesła na podłodze, łatwo przeciąża się w pokoju pełnym ludzi i hałasu, nadal myśli, że widelec służy do czesania włosów i zjada mus jabłkowy palcami, może lepiej wszystko po to, by tym razem zostawić go z opiekunką.
•  Odwiedź miejsce - restaurację, dom modlitwy - z dzieckiem wcześniej, aby dać jej wizualny obraz.
•  Wyjaśnij, czym jest wydarzenie (ślub, bar micwa, urodziny dziadków, zjazd rodzinny) i co się wydarzy. Czego się od niej oczekuje? Siedzieć cicho podczas nabożeństw
a, wpisać się do księgi gości, dostać jedzenie z bufetu? •  Jeśli to możliwe, zaaranżuj miejsca siedzące, w których będzie mogła zobaczyć wydarzenie. Jeśli jednak uważasz, że może nie przejść przez całe wydarzenie, usiądź tam, gdzie możesz ją dyskretnie usunąć.
•  Wyświetl podgląd menu i, jeśli nie jest to odpowiednie dla Twojego dziecka, zapytaj o hotel lub restauracja na specjalny posiłek. Większość chętnie to robi. Oferta płatna osobno. Jeśli nie jest to możliwe, przynieś coś dla swojego dziecka tak dyskretnie, jak to możliwe, lub nakarm je wcześniej, aby nie siedziała łapczywie i patrzyła, jak wszyscy jedzą. Kiedy zrobisz, co możesz, nie przejmuj się dalej. Święta i imprezy są tak ekscytujące dla wielu dzieci, że i tak niewiele jedzą.
•  Naucz go prostego wprowadzenia i, jeśli potrafi to tolerować, uścisku dłoni.
•  Daj mu znać, że będzie tam dużo ludzi, ale nie musi przytulać ani całować nikogo, kogo nie chce, zwłaszcza nieznajomych. Więc trzymaj się blisko, aby go w tym wspierać. "Josh woli się nie przytulać", wygłoszony przyjemnym, nie przepraszającym tonem głosu jest całkowicie do przyjęcia.
•  Daj odpowiednie piętnasto-, dziesięcio- i pięciominutowe ostrzeżenia, a następnie odejdź, póki wciąż się dobrze bawi, a wspomnienia będą dobre. Innymi słowy, przed załamaniem się partii.
•  Gdy przed wyjazdem powie gospodarzowi "dziękuję za zaproszenie", to miłe zakończenie imprezy.



SZYBKI POMYSŁ IV


Kilka miesięcy przed wakacjami poproś patologa mowy Twojego dziecka, aby zaczął uczyć słownictwa świątecznego i włącz tablice tematyczne i rozmowy związane z wydarzeniem. Nigdy nie zapominaj, że autyzm obdarzył Twoje dziecko darem pamięci na pamięć, mową naśladowczą i dosłowną interpretacją. Nie zastanawiaj się głośno w samochodzie w drodze na imprezę, czy wujek Joe jak zwykle przesadzi, chyba że chcesz usłyszeć, jak mała Hannah zamelduje się później z "Chcę siedzieć z wujkiem Joe, żebym mógł zobaczyć, czy naprawdę pije jak ryba!"



Przytulać czy nie przytulać


W dzisiejszych czasach uczymy wszystkie dzieci pod hasłem "obcego niebezpieczeństwa" i zapobiegania maltretowaniu dzieci, aby protestowały przeciwko każdemu dotknięciu, które sprawia, że czują się niekomfortowo. Dzieci z autyzmem doświadczają tego dziesięciokrotnie. Wielu ma awersję do uścisków i pocałunków, nawet ze strony dobrych intencji krewnych, których mogą dobrze znać lub nie. Przyczyn jest wiele: kontakt przychodzi bez ostrzeżenia, osoba przytulająca go śmiesznie pachnie, dotyk jest zbyt lekki lub zbyt ostry, zaburza równowagę przedsionkową lub proprioceptywną.

•  Informuj i egzekwuj. Niech członkowie rodziny i osoby w codziennym kontakcie . Wiedz, że przytulanie i inne dotykanie musi być tylko jego wolą. Przygotuj się na bycie stanowczym z ciocią Rose, która upiera się, że to "kurz i wittle hughug!"
•  Zawsze dawaj mu wybór, a następnie zatwierdzaj ten wybór. Zapytaj: "Czy mogę cię przytulić?" Jeśli odpowiedź brzmi "nie", odpowiedz przyjemnym "W porządku!" (Ponieważ tak jest.) Jeśli zgadza się na uścisk, właściwe jest zwykłe "dziękuję".
•  Ostrzegaj przed dotknięciem: "Teraz podniosę cię na fotelik samochodowy, dobrze?"
•  Używaj mocnego nacisku podczas dotykania. W związku z tym czasami tata będzie miał więcej szczęścia w nawiązaniu współpracy niż mama, której dotyk może być lżejszy. Wiele dzieci właśnie z tego powodu woli pomoc Taty w wannie lub basenie.

Na przykład Davis kochał swoją babcię i chętnie przyjmował uściski, ale na początku było tak tylko wtedy, gdy "cofał się w to". To jest, zamiast zwykłego uścisku pierś w pierś, cofnął się w objęcia. Babcia przyjęła to jako normalne i cudowne i z czasem udało mu się przejść do typowego przytulania.



Wspólne działania rodzeństwa


Nieuchronnie nadejdą chwile, kiedy twojemu neurotypowemu dziecku wydaje się, że jego rodzeństwo z autyzmem otrzymuje nieproporcjonalną ilość uwagi mamy. Quell rywalizację i urazę między rodzeństwem, stwarzając im możliwości budowania wspólnej historii dobrych czasów, do których można się odwołać w burzliwych czasach. Planowanie wspólnych zajęć, które są zabawne dla obojga, może wydawać się zniechęcające, gdy istnieje duża rozpiętość między ich wiekiem i umiejętnościami. Dwóch synów Ellen dzieli prawie pięć lat (młodszy syn ma autyzm) i chociaż wiele rodzinnych wycieczek odbywało się na zasadzie "dziel i rządź", chłopcy nie mieli problemów z wymyśleniem długiej listy ciekawych rzeczy do zrobienia razem .

•  Odwiedzanie lokalnych, pokrytych skałami plaż rzecznych i przeskakiwanie kamieni, rzucanie kamieni do rzeki lub korzystanie z procy
•  Zwiedzanie parków rozrywki z przejażdżkami karnawałowymi i salonami gier
•  Układanie puzzli
•  Tworzenie fortów z dużych pudełek urządzeń
•  Starszy brat był miotaczem/asystentem trenera drużyny baseballowej młodszego brata
•  Doświadczenia z lokalnych gospodarstw: zbieranie jagód i jabłek, chociaż czasami rzucanie i rozpryskiwanie zgniłych jabłek na pniach drzew było przyjemniejsze niż zbieranie, a czasami wkładanie głów do zraszaczy było lepszym czasem niż zbieranie
•  Gotowanie obiadu spaghetti lub pieczenie brownie
•  Spanie u siebie nawzajem lub u babci
•  Nagrywanie filmu kamerą
Wzmocnij wszystkie dobre wspomnienia za pomocą małego albumu ze zdjęciami, który mogą trzymać w szafce nocnej. Zaktualizuj w razie potrzeby.



Równy czas rodzeństwa


Rodzeństwo jest ważnym członkiem zespołu rodzinnego, często oferując niezwykłe wsparcie i wsparcie dla swojego brata lub siostry z autyzmem. Ale to także dzieci z potrzebami i niepewnością. Odłóż dla nich daty - regularnie zaplanuj specjalne godziny, kiedy przyciągną twoją niepodzielną uwagę, aby zrobić coś, co wybierze. Może to być obiad w środy, przejażdżka rowerem w sobotnie poranki, film raz lub dwa razy w miesiącu lub przeglądanie używanej księgarni. Bycie bezpiecznym w ich indywidualnym znaczeniu dla Ciebie pomaga im przetrwać trudne czasy z rodzeństwem i wzmacnia ich motywację do obrony.



Gazeta: Okno na świat


Nie można zaprzeczyć, że wiele z tego, co pojawia się w gazecie - czy to w wersji drukowanej, czy w wersji online - jest niepokojące dla dzieci, przekraczając ich poziom zrozumienia lub nie jest interesujące. Ale wciąż jest wiele rzeczy, które są istotne dla dziecka. Twoim dalekosiężnym celem jest pomoc dziecku w wyrobieniu nawyku pozostawania w kontakcie z wydarzeniami na świecie poprzez czytanie codziennych wiadomości. Jednak proces aklimatyzacji Twojego dziecka do gazety może być długi, więc zacznij je młodo i bierz to powoli. Zacznij od wydań drukowanych z młodszymi dziećmi. Przyzwyczajenie ich do odwoływania się do codziennej lub cotygodniowej publikacji może zacząć się od zdjęć.

•  Komiksy i kreskówki dla dzieci to łatwe wprowadzenie, a ich orientacja wizualna naturalnie przyciągnie niektóre dzieci z autyzmem. Wybierz pasek zorientowany na dziecko i podążaj za nim codziennie lub w każdą niedzielę. Po pewnym czasie możesz zasugerować, aby Twoje dziecko narysowało własną kreskówkę lub komiks. (Uwaga: niektóre dzieci nie będą w stanie nawiązać relacji z fantazyjnymi postaciami i istotami w komiksach. Możesz im powiedzieć, jakie są Twoje ulubione paski i dlaczego. Ale nie zmuszaj się do tego. Wiele dzieci z autyzmem lub zespołem Aspergera odnosi się bardziej do fotografie niż dzieła sztuki.)
•  Poszukaj odpowiednich dla dzieci zdjęć do omówienia. Jak myślisz, co jest? codzieje się tutaj? Och, spójrz, to park niedaleko naszego domu! A oto trwa ciekawy pokaz kwiatów / pokaz łodzi / konkurs zamku z piasku; odwiedzimy go? Ten baseballista ma twój ulubiony numer koszulki. Jak myślisz, co ten policjant próbuje zrobić?
•  Prognoza pogody jest zawsze aktualna i jest przedstawiana graficznie w wielu gazetach. Niech Twoje dziecko spróbuje przewidzieć na podstawie zdjęć, czy będzie słonecznie, pochmurno, deszczowo, gorąco czy zimno. Jak gorąco/zimno było wczoraj lub wczoraj wieczorem? Jaka będzie pogoda w mieście babci? Dlaczego temperatura w Australii wynosi 85 °, kiedy jest tutaj 20 °?
•  Interesujące mogą być artykuły lub cotygodniowe artykuły na temat opieki nad zwierzętami, przyjazne dzieciom strony internetowe lub nowe książki dla dzieci autorstwa ulubionego autora.
•  Przeczytaj recenzje najnowszych filmów familijnych oraz wszelkie funkcje związane z tworzeniem filmu lub historie o aktorach w ulubionym filmie.
•  Zeskanuj sekcję sportową, aby znaleźć historie o dzieciach. Lub śledź ulubiony zespół, sprawdzając codziennie swoje statystyki.

Uwaga: Jeśli Twoje dziecko wykazuje zainteresowanie drużyną sportową, skorzystaj z okazji, aby wskazać, w jaki sposób frazeologia sportowa (idiomy) trafia do naszego codziennego języka. Na przykład, gdy ktoś mówi, że jest "z dala od bazy", ma na myśli, że się myli w jakiejś sprawie. Jeśli ktoś dokonuje "oszacowania pola golfowego", oznacza to, że zgaduje.



Wszystkiego najlepszego zaczynają się tutaj


Współczesna kultura organizowania przyjęć urodzinowych poza domem może być dla Twojego dziecka wykluczona. Arkady, strefy zabaw, kina i kręgielnie są z natury zatłoczone i mogą być nieznośnie hałaśliwe. Imprezowanie w domu pozwala kontrolować wszystkie czynniki, które wpływają na zachowanie Twojego dziecka, co znacznie wpływa na zapewnienie szczęśliwej i niezapomnianej okazji, która będzie dla niego odpowiednia. To nie będzie kosztować więcej niż impreza, którą trzeba gdzieś iść i nie musi też wiązać się z groteskowym wysiłkiem. Zanim zacznie się impreza. Usiądź z dzieckiem i spokojnie porozmawiaj o nadchodzącym wydarzeniu, aby wiedziało, czego się spodziewać. Ćwicz wszelkie umiejętności społeczne, których będzie potrzebował, gdy przyjdą goście i przypomnij mu o obowiązujących zasadach domu. Wykonuj znajome uspokajające i głębokie ruchy lub czynności przed przybyciem gości. W razie potrzeby pozwól mu nosić zatyczki do uszu, grubą opaskę na głowę lub kamizelkę obciążeniową lub odzież uciskową; niektóre nowsze fasony są na tyle urocze, że można je założyć na imprezę. Upewnij się, że Twoje dziecko rozumie, kiedy jest w porządku i jak wyrwać się z zamieszania i zrobić krótką przerwę, aby się uspokoić lub przegrupować, jeśli jest poruszone. Aktywność. Utrzymuj imprezę w wieku rozwojowym dziecka, a nie w wieku chronologicznym i zawsze dostosuj się do jego wrażliwości sensorycznej. Może mu się bardziej podobać gra równoległa niż gra interaktywna Gra otwarta może być fajniejsza niż gry strukturalne, które wymagają dużej ilości języka. Jeśli tak, zrezygnuj z konkurencyjnych gier z zasadami i punktacją. Zdecyduj się na aktywne, wypełnione zmysłami zajęcia, takie jak bounce house (wynajem od firmy imprezowej), maszyna do baniek mydlanych (gonić! szturchać! rzucać się na nie!), stół lub pudełko z piaskiem, walka z pistoletem na wodę i/lub poślizg 'n' slide, domowy basen z piłeczkami (nadmuchiwany basen wypełniony plastikowymi piłkami), holowanie. Jeśli masz dużą ścianę, przykryj ją papierem rzeźniczym i rozłóż kredki i markery, aby goście zrobili największą w historii kartkę urodzinową. Lub przykryj stół zwykłym materiałem i poproś gości, aby narysowali i podpisali obrus pisakami do tkanin lub farbami (odciski dłoni są zawsze zabawne). Na imprezie w domu ucisz ciche dzieci lub przyciągnij ich uwagę, przyciemniając światła, zamiast podnosić głos. Spraw, aby tradycyjne elementy imprezy stały się częścią akcji.

•  Babeczki mają przewagę nad tradycyjnym ciastem w polewie. Mają odpowiednią wielkość porcji dla dzieci, a ich dekorowanie jest zabawą samą w sobie, którą większość dzieci uwielbia. Babeczki dobrze zamarzają, więc możesz je zrobić z wyprzedzeniem. Jeśli Twoje dziecko przestrzega specjalnej diety, jego babeczka może wyglądać tak samo jak wszystkie inne. Rozłóż małe miseczki z lukrem, posypką, posiekanymi orzechami lub cukierkami w zależności od potrzeb i oczywiście świeczką dla urodzinowego dziecka. Czy spodobałyby mu się te sztuczne świeczki, które same się zapalają? Porozmawiaj o przedłużeniu chwili! Dostępne w sklepach imprezowych.
•  Niezapomniane śmieci we wszechobecnych "woreczkach" mogą na krótką metę wzbudzić zainteresowanie dziecka, ale czy nie częściej kończy się to hałaśliwą szamotaniną z odkurzaczem? Oto dwie alternatywy, które sprawiają, że dzieci pracują na swoje łupy: piniata i skrzynia skarbów. Robienie piniaty lub planowanie polowania to przyjemne wydarzenia wprowadzające, które włączają Twoje dziecko w wielki obraz planowania przyjęć.
- Zrób własną piniatę z torby na zakupy z uchwytami, angażując dziecko na każdym poziomie, na którym jest w stanie uczestniczyć. Nie musisz być artystą i nie trwa to długo. Twarz ośmiornicy z macki z bibuły nie mogą być prostsze. Użyj kilka razy powiększonych obrazków na kopiarce lub pomaluj torbę sprayem i dodaj naklejki. To, czy grafika jest nieskazitelna - czy nawet rozpoznawalna - nie jest ważne. Rozbije się w ciągu kilku minut, prawda?
- Podobny urok ma poszukiwanie skarbów. Rodzeństwo lub inni członkowie rodziny mogą tworzyć wskazówki (na poziomie reprezentacji dziecka w dniu urodzin: zdjęcia, rysunki, pojedyncze słowa, proste rymowanki) i organizować polowanie. Każdy solidny pojemnik wystarczy na klatkę piersiową; idź z plastikowym pojemnikiem do przechowywania lub kupuj w sklepach z używanymi rzeczami lub wyprzedażach na odpowiednio zniszczone pudełko lub bagażnik.
- Lista gości. Ty najlepiej wiesz, z jakim zamieszaniem może znieść Twoje dziecko. Jeśli najlepsza dla niego jest mała uroczystość, bezwzględnie ogranicz listę gości do odpowiedniej liczby (stara zasada to wiek plus jeden). Na zaproszeniu wyraźnie zaznacz, że zawierasz tylko gościa i jednego rodzica. I bądź ostrożny - jeśli nie zapraszasz całej jego klasy, nie wysyłaj zaproszeń do szkoły. Wysyłaj wiadomości e-mail lub korzystaj z sieci społecznościowych lub usług e-vite.
- Koniec imprezy. Wyznacz na zaproszeniu wyraźny czas zakończenia, a jeśli rodzice odwożą swoje dziecko, przypomnij im. Zrób ciche zamknięcie (sortowanie lub zamiana zabawek i cukierków z piniaty), zanim wesoło ogłosisz "To wszystko, ludzie!" Jeśli rodzice towarzyszący dzieciom zwlekają z końcem czasu, dobrze jest powiedzieć wszystkim "bardzo dziękuję za przybycie; Drew był takim fajnym gościem; Kyra nie może się doczekać, kiedy przeczyta książkę Arthura" i zacznie sprzątać.
- Dary. Niektórzy goście zapytają, co lubi urodzinowe dziecko. Kieruj je w kierunku zainteresowań Twojego dziecka, nawet jeśli są ograniczone. Nie można nic zyskać, będąc nieśmiałym; prezenty, które nie mają dla niego znaczenia, mogą go zmylić i zdenerwować, a jeśli lubi samoloty lub ona lubi kapelusze, zdobycie sześciu z nich będzie czystą przyjemnością. Jednocześnie bądź przygotowany na radzenie sobie z jego reakcją na prezent, który może nie mieć znaczenia.
•  Nadanie swojej imprezie motywu to łatwy sposób na zaproponowanie prezentów, które będą atrakcyjne. Motyw może być tak prosty, jak zaproszenie, papierowe talerzyki i serwetki, piniaty/poszukiwanie skarbów, niosące wspólny motyw: piraci, konie, wozy strażackie, kwiaty, dinozaury itp.
•  Twoje dziecko musi co najmniej umieć podziękować każdemu gościowi za prezent. Może być jej trudno zrozumieć, dlaczego musi uznać prezent, którego nie lubi. Nigdy nie jest za wcześnie, by zacząć jej mówić, że częścią prezentu jest wysiłek, jaki włożył gość, próbując wybrać coś przemyślanego. Przećwicz wcześniej scenariusz i podziękowanie. Zbieraj przedmioty z domu i odgrywaj różne role, otwierając różne prezenty.

Zakończenie na właściwej nucie. Oprócz podziękowania za prezent, powiedzenie "dziękuję za przybycie" stawia wydarzenie w nawiasie końcowym zarówno dla gościa, jak i gospodarza.



Ciasto pod inną nazwą


A skoro mowa o ciastku, może i jest tradycyjne, ale czyja to impreza? Jeśli Twojemu maluchowi jest obojętne ciasto, zastąp go czymś innym. Wszystko jadalne w towarzystwie "Happy Birthday" i świecy do zdmuchnięcia jest dopuszczalne. Przez lata widzieliśmy tort urodzinowy, urodzinowy arbuz, urodzinowe ciasteczka, ciasteczka, desery lodowe, lody na patyku, gigantyczny bar Trzech Muszkieterów ze świecami i chatę z bali zrobioną z Tootsie Rolls ze świecą w kominie . Teraz naprawdę, co może być głupszego niż martwienie się o to, czy goście będą "rozczarowani", jeśli nie dostaną ciasta? Mamo i tato, sprawdźcie też swoje nastawienie. Spotkaliśmy zbyt wielu rodziców, którzy czują się nieszczęśliwi, ponieważ ich dziecko nie chce ciasta, a urodziny bez ciasta "po prostu nie są w porządku". A pomysł Twojego dziecka na zabawę z ciastem może być czymś innym niż zjedzenie go. W młodości dwaj synowie Ellen mieli inne pomysły. Syn #1 chciał zjeść ciastko bez pomocy widelca lub rąk - innymi słowy, twarzą do lukru. Tak, było to dozwolone - raz i na uroczystości rodzinnej, a nie na przyjęciu. Te zdjęcia były bezcenne. Syn #2 nie lubił ciasta, ale kochał sprzęt budowlany. Chciał gęsto oszronione ciasto z motywem konstrukcyjnym, aby mógł zaorać lukier i wykopać ciasto za pomocą pojazdów Hot Wheels jako nakładek na ciasto. Rockowe ozdoby dodawały realizmu. Film był bezcenny. Zawsze pozwól, aby dobre czasy się toczyły, a wszyscy będą się lepiej bawić - łącznie z Tobą!



Niezwykłe prezenty dla niezwykłych dzieci


Urodziny i święta mogą być wyzwaniem związanym z dawaniem prezentów, jeśli masz dziecko, którego zainteresowania nie pasują do typowego katalogu sklepu z zabawkami. Myśl poza tradycyjnym pudełkiem prezentowym, kierując się prawdziwymi zainteresowaniami Twojego dziecka; zwykłe przedmioty nietypowo zaprezentowane potrafią wzbudzić prawdziwą radość. Poniższe pomysły były hitami w rodzinie Ellen i mogą spodobać się również Twojemu dziecku.



Niezwykłe prezenty dla niezwykłych dzieci


Urodziny i święta mogą być wyzwaniem związanym z dawaniem prezentów, jeśli masz dziecko, którego zainteresowania nie pasują do typowego katalogu sklepu z zabawkami. Myśl poza tradycyjnym pudełkiem prezentowym, kierując się prawdziwymi zainteresowaniami Twojego dziecka; zwykłe przedmioty nietypowo zaprezentowane potrafią wzbudzić prawdziwą radość. Poniższe pomysły były hitami w rodzinie Ellen i mogą spodobać się również Twojemu dziecku.



SZYBKI POMYSŁ V


Świąteczne dekoracje mogą być dla Twojego dziecka przytłaczające. Udekoruj dom i drzewo powoli, etapami. Dzień 1: drzewo idzie w górę. Dzień 3: dodano światła. Dzień 5: girlanda idzie dalej itd.

•  Codzienne przedmioty, które wzmacniają doznania zmysłowe, tworzą intrygujące prezenty i prawie wszystko w zaskakująco hojnej ilości jest zabawne. Na przykład najbardziej ukochanym prezentem naszego syna od kilku lat z rzędu był kosz z wieloma puszkami kremu do golenia, do dozowania w dowolnej ilości w wannie, na podjeździe czy w zlewie kuchennym. Innymi uczestnikami w tej kategorii były balony (wysadź setkę, a on może zestrzelić je wszystkie naraz) i pianki (właściwie nigdy nie zjadł jednego; jego gówno topiło je w ognisku). Spalanie całej paczki bez słyszenia "marnujesz je!" zachwyciło go.).
•  Latarki są fajne, kolejny zwykły przedmiot sensoryczny, który może stać się niezwykły. Czy możesz kiedykolwiek znaleźć taki, kiedy go potrzebujesz? Daj cały kosz pełen latarek. Nawet współczesne dzieci mogą ulec prostemu przekierowaniu znacznika latarki z wyłączonym światłem i "pokazom świetlnym" na sufitach i ścianach, z muzyką lub bez. Wzbogać wrażenia dzięki książce, takiej jak Zabawa z cieniami dłoni Franka Jacobsa lub Gry cienia Billa Mayera.
•  Skarb piratów. W roku, w którym moja biżuteria kostiumowa znikała to był rok, w którym odkryłem, że moje dzieci pożyczają go na piracki łup. Dostałem swoje rzeczy z wyprzedaży garażowej, gdzie znalazłem stare pudełko na biżuterię ze skarbami i łupy do wypełnienia. Stara biżuteria ze sklepu z używanymi rzeczami też jest idealna lub po prostu poproś każdego z przyjaciół o jedną sztukę, której nigdy nie noszą. Lub wypełnij klatkę piersiową tym, co najbardziej lubi Twoje dziecko. Następnie przejdź całą drogę - zakop lub ukryj skrzynię. Opracuj mapę skarbów lub serię wskazówek, które dziecko/dzieci muszą rozszyfrować, aby dostać się do łupu. Sam proces jest darem. Jeśli Twoje dziecko/dzieci są małe lub nie czytają, wskazówkami mogą być fotografie lub rysunki. Gdy uczą się czytać i stają się bardziej biegli, wskazówki stają się coraz bardziej złożone.
•  Najzwyklejszy przedmiot w nieoczekiwanym pojemniku może wywołać zabawę - skrzynka z narzędziami wypełniona domowymi ciasteczkami, sześciopakowa lodówka wypełniona skarpetkami. Wydrążona dynia z - czym jeszcze? - lalka Kopciuszek w środku lub dziecięcy kalosz, wyłożony chusteczką i wypełniony cukierkami oraz garść szczoteczek do zębów z ulubionymi postaciami lub ulubionymi kolorami (które może otworzyć w tym samym czasie, jeśli chce).

Pamiętaj też, że równie ważnym elementem procesu dawania prezentów jest dawanie. Dzieci z autyzmem lub zespołem Aspergera już mają trudności ze zrozumieniem i interpretacją uczuć innych. - Jak myślisz, co by się podobało tacie? może być pytaniem, na które odpowiedź jest poza ich zasięgiem. Nie jest to jednak powód, aby "na razie" wykluczać ich z procesu wręczania prezentów. "Później" nie może nastąpić bez długich, kochających i delikatnych powtórzeń i wzmocnień. Zacznij już teraz, zachęcając ich do udziału w tworzeniu prezentów, które z pewnością sprawią przyjemność. Widzenie wyrazów zadowolenia i otrzymywanie obfitych podziękowań skierowanych specjalnie do nich ostatecznie odciska piętno. Gwarantowane upominki dla przyjemności to takie, które zawierają kawałek darczyńcy, na przykład śnieżną kulę ze zdjęciami. Dzieci mogą pomóc wybrać zdjęcia i przyciąć je do kształtu. Globusy są zwykle dwustronne, więc dziecko może decydować, co dzieje się po każdej stronie. Może jedna strona to aktualne zdjęcie, a druga to zdjęcie dziecka. Może jedna strona to miniaturowy kawałek ich grafiki lub serce z odciskiem kciuka. Wariacje: fotobobbleheads, zdjęcie lub grafika ozdoby choinkowe, kalendarze lub medaliki.



SZYBKI POMYSŁ VI


Pomóż dziecku utkać pled, satynę lub dowolną nowość wstążkę przez górne otwory skręconych precli, aby uzyskać uroczą girlandę na płaszcz, drzwi lub choinkę. Po wakacjach ułóż go wokół drzewa na zewnątrz dla ptaków.



Etykieta otrzymywania prezentów


Często pomijana w starannie opracowanych planach nauczania dziecka na przyjęciu lub świątecznym upominku jest sztuką otwierania prezentu. Oto, jak łaskawy obdarowany to robi:

1. Najpierw otwórz i przeczytaj kartę, a następnie otwórz prezent.
2. Trzymaj w pobliżu nożyczki do kokardy lub wstążki, które po prostu się nie rozwiążą.
3. Znajdź szew w papierze, aby zacząć się rozdzierać.
4. Po całkowitym otwarciu podziękuj dawcy. Upewnij się, że Twoje dziecko rozumie, że 100% uczciwość nie zawsze jest odpowiednia w takich chwilach. Przećwicz wcześniej z dzieckiem jedno uniwersalne zdanie, takie jak "bardzo dziękuję" lub "to jest takie przemyślane", które będzie działać we wszystkich sytuacjach.
5. Delikatnie odłóż prezent na bok, czy ci się to podoba, czy nie. Rzucanie lub rzucanie niepożądanego prezentu rani uczucia ofiarodawcy.
6. Otwórz wszystkie jego prezenty, zanim rzucisz się na zabawę z ulubionym.
7. Po imprezie pisemne podziękowania są koniecznością. Dopóki są osobiste, mogą być podyktowane i podpisane przez dziecko, napisane odręcznie lub narysowane przez samo dziecko lub przesłane pocztą elektroniczną. To dodatkowo wzmacnia, jak bardzo doceniamy wysiłek, przemyślenia i wydatki, na które poszło dawca, i daje Tobie i Twojemu dziecku szansę na poznanie społecznego myślenia, pisania odręcznego i umiejętności komponowania.



Obramuj go


Wyjmij to dzieło z lodówki lub ze stosu w rogu klasy. Profesjonalna oprawa pracy dziecka mówi: "Jesteś potężna wyjątkowa", a ciągły strumień uwagi odwiedzających - zwłaszcza w domu - potwierdza ich wysiłki w kółko. Lub przenieś rysunki na obrazy cyfrowe i użyj jednego z programów do tworzenia fotoksiążek, aby stworzyć wyjątkowe książki o sztuce, idealne na urodziny lub prezenty świąteczne. Poproś dziecko, aby dodało prosty napis, a nawet pocałunek szminki lub miniaturowy odcisk dłoni.



Bezpieczeństwo autyzmu


Aż 92% respondentów w ankiecie internetowej przeprowadzonej przez National Autism Association stwierdziło, że ich dziecko jest zagrożone wędrówką. Jeśli Twoje dziecko lub uczeń ma tendencję do uciekania, musisz natychmiast wdrożyć plan bezpieczeństwa. Poniższe porady i wskazówki pochodzą od rodziców z całego kraju. Wiele z nich zostało zaadaptowanych z zestawu narzędzi Autism Safety Toolkit dostępnego online na NAA: NationalAutismAssociation.org. Przygotuj materiał informacyjny o Twoim dziecku, które zawiera aktualne zdjęcie. Udostępnij tę ulotkę ratownikom w Twojej okolicy. Przechowuj kopie przy sobie przez cały czas w domu, w samochodzie, w torebce lub portfelu, na wypadek, gdyby podczas pobytu z dzieckiem doznałeś obrażeń lub ubezwłasnowolniłeś. Rozdaj ulotkę rodzinie, przyjaciołom, sąsiadom i współpracownikom. Uwzględnij informacje takie jak:

•  Imię dziecka lub osoby dorosłej
•  Aktualne zdjęcie i opis fizyczny, w tym wzrost, waga, kolor oczu i włosów, wszelkie blizny lub inne znaki identyfikacyjne
•  Ulubiona piosenka, zabawka lub postać Twojego dziecka
•  Nazwiska, numery telefonów domowych, komórkowych i pagerów oraz adresy rodziców, innych opiekunów i osób kontaktowych w nagłych wypadkach
•  Problemy i wymagania sensoryczne, medyczne lub dietetyczne
•  Skłonność do odchodzenia i wszelkie nietypowe zachowania lub cechy, które mogą przyciągnąć uwagę
•  Ulubione atrakcje i miejsca, do których dziecko może się udać
•  Lubić nie lubić; techniki podejścia i deeskalacji
•  Lista rzeczy, które przerażają dziecko
•  Sposób komunikacji, jeśli niewerbalny: język migowy, obrazek tablice, słowo pisane
•  Identyfikatory: biżuteria, metki na ubraniach, drukowana ulotka
•  Przewodnik po mapach i adresach pobliskich nieruchomości z zaznaczonymi źródłami wody i niebezpiecznymi lokalizacjami

Zdobądź bransoletkę identyfikacyjną dla swojego dziecka, która zawiera Twoje imię i nazwisko, numer telefonu i stwierdza, że Twoje dziecko ma autyzm i jest niewerbalne, jeśli dotyczy. Tymczasowy tatuaż z Twoimi danymi kontaktowymi to kolejna opcja, jeśli Twoje dziecko nie będzie nosić bransoletki lub naszyjnika. Osobiste urządzenia śledzące są teraz dostępne w szerokiej gamie cen i w wielu formach, w tym jednostki śledzące współpracujące z komputerem lub telefonem komórkowym, opaski śledzące i ogólnomiejskie systemy pierwszej pomocy, takie jak Project Lifesaver Tracking Systems.



Bezpieczny na podwórku


Ustaw wizualne granice określające obszar, w którym Twoje dziecko może bezpiecznie się bawić

•  Spaceruj z dzieckiem po obwodzie bezpiecznego obszaru zabaw; rób to codziennie lub co kilka dni, aż zostanie nadrukowany.
•  Pomaluj lub zrób duży czerwony znak STOP na końcu podjazdu.
•  Użyj linii pomarańczowego ruchu lub pachołków sportowych, aby określić granice.
•  Pomaluj w sprayu jasną pomarańczową lub żółtą linię wokół granic podwórka. Jeśli na trawniku, tak, trzeba go będzie powtarzać co kilka koszy.



Bezpieczeństwo w domu dla ucieczek artystów i akrobatów


Jeśli Twój dom wydaje się być torem przeszkód w obliczu Twojego wiecznego ruchu, mistrza katastrofy, zwróć uwagę na następujące sugestie rodziców, takich jak Ty:

•  Wymień okna ze szkła płaskiego na nietłukące się szkło, PlexiglasŽ lub pustaki szklane.
•  Zakryj otwory w ścianie laminowaną grafiką przykręconą do ściany listwą.
•  Przykręć swoje centrum rozrywki do ściany i zainstaluj na nim drzwi z pleksiglasuŽ, aby zapobiec stłuczeniu lub uszkodzeniu telewizora, zestawu stereo itp.
•  Zainstaluj zamki Tot na szafkach. Instalują się po wewnętrznej stronie szafki i są niewidoczne na zewnątrz. Otwierają się za pomocą urządzenia magnetycznego.
•  Tak, jest ogrodzenie odporne na dzieci. Historia pewnej rodziny: "Na naszym podwórku mamy ogrodzenie, więc moja córka nie może uciec. Wykonany jest z materiału PVC. Przecisnęła się przez to, wyginając materiał, więc włożyliśmy do nich metalowe pręty. Zamki (są trzy) do bramy znajdują się na zewnątrz. Teraz jest bezpieczna."
•  Trzymaj swojego małego Houdiniego bezpiecznie przypiętego do samochodu "autobusową kamizelka", którą zapinanym jest na zamek błyskawiczny z tyłu, a następnie jest zaczepiany do systemu pasów bezpieczeństwa.
•  Pokrzyżuj klapki meblowe z wbudowanymi łóżkami, wbudowanymi półkami i wbudowanym schowkiem. Zatop łóżko i zamknij rogi, aby jeszcze bardziej zapobiec zdejmowaniu materaca.



Kiedy Twoje dziecko nie śpi


Zaburzenia snu wśród dzieci z autyzmem są niezwykle powszechne. Ważne jest, aby rodzice zdefiniowali problem ze snem swojego dziecka, aby jak najlepiej go rozwiązać.

•  Zasypianie: przewlekłe problemy mogą wystąpić w przypadku braku stałej rutyny przed snem, w tym określonej pory snu i jasno określonej lokalizacji snu, zarówno w sypialni, jak i w łóżku. Sporadyczne problemy z zasypianiem mogą wynikać z długiej drzemki w ciągu dnia, lęków, takich jak potwór w ciemności, zbyt dużej stymulacji tuż przed snem lub skutków ubocznych leków.
•  Usypianie: problemy mogą pojawić się, gdy dziecko zasypia w jednym miejscu, a następnie jest przenoszone w inne, lub jeśli opiekun pozostaje w pokoju do momentu zaśnięcia dziecka. W każdym z tych scenariuszy dziecko budzi się w środowisku innym niż to, w którym zasnął, co może być dezorientujące lub niepokojące i utrudniać mu ponowne zaśnięcie. Głód lub pragnienie w nocy, skutki uboczne leków, choroby, stresory w ciągu dnia, które powodują złe sny, lub nieoczekiwane dźwięki zewnętrzne mogą przyczyniać się do bezsenności we wczesnych godzinach porannych.
•  Faza snu (godziny, w których dziecko śpi): problemy mogą wynikać z nadmiernej stymulacji, pozwalając dziecku zdecydować, kiedy iść spać (niespójna pora snu) lub zmiany rytmu dobowego (indywidualny biochemiczny 24-godzinny cykl danej osoby). Zakłócenia snu mogą być spowodowane przez lunatykowanie, moczenie nocne, zgrzytanie zębami, headbanging i nocne lęki.

Dziesięć wskazówek, które pomogą przywrócić sen:

1. Uruchom dziennik snu i dokładnie udokumentuj, kiedy i jak częstopojawiają się problemy.
2. Szukaj problemów fizycznych, które mogą zaburzać sen.
3. Szukaj problemów z zachowaniem, które mogą zaburzać sen.
4. Ustal regularną rutynę przed snem i trzymaj się jej; w razie potrzeby użyj wskazówek wizualnych lub harmonogramu wizualnego.
5. Unikaj nadmiernej stymulacji przed snem. Obejmuje to szorstką lub energiczną zabawę (myślisz, że to go zmęczy, ale często ma odwrotny skutek), stymulujące pokarmy, takie jak czekolada lub napoje o wysokiej zawartości cukru lub przekąski. Ostatnia godzina przed snem powinna być wolna od elektroniki - bez telewizora, komputera, gier, odtwarzaczy DVD.
6. Pozwól dziecku zasnąć tylko w jednym miejscu, miejscu przeznaczonym tylko do spania - jego łóżku. Zniechęcaj do korzystania z jego łóżka jako miejsca do zabawy w ciągu dnia.
7. Stwórz warunki do spania - ciche, ciemne, o kontrolowanej temperaturze (nie za ciepło) oraz wygodne łóżko i pościel.
8. Jeśli dziecko często wychodzi ze swojego pokoju, zamknij bramę w drzwiach lub zamontuj holenderskie drzwi z otwartą górą i zamkniętym dołem.
9. Zbadaj pomieszczenie pod kątem przedmiotów zakłócających zmysły: trzaskających zegarów, konarów drzew, które drapią o okno lub bok domu, szumu włączania/wyłączania urządzenia grzewczego lub chłodzącego na zewnątrz lub w sąsiednim domu, dotyku prześcieradła lub wzoru.
10. Utrzymuj takie samo środowisko snu, gdy dziecko zasypia, jakie będzie istniało, gdy dziecko śpi lub budzi się w środku nocy. Oznacza to, że rodzice powinni opierać się pozostawaniu w pokoju, dopóki dziecko nie zaśnie.



Zrelaksuj się poprzez oddychanie


Pranayama, czyli jogiczna praktyka głębokiego oddychania, służy do wyciszenia umysłu, uspokojenia zmysłów i odprężenia ciała. Kiedy lęk rośnie w twoim dziecku lub w tobie, postępuj zgodnie z mądrością jogi i oddychaj. Włącz ćwiczenia oddechowe do swojej codziennej rutyny; korzyści obejmują większe poczucie ogólnego spokoju i wyciszenia, zdolność szybszego redukowania napięcia i bardziej spokojny sen w nocy.

Obserwując oddech

Zacznij od uspokojenia dziecka i obserwuj jego wdech i wydech, wdech i wydech. Nic wymuszonego, nic, co dziecko musi "zrobić". Po prostu oddychaj i obserwuj jego oddech. Kiedy dziecko poczuje się komfortowo w wykonywaniu tego typu oddychania, wprowadź jedną z poniższych technik głębszego oddychania.

Oddychanie brzuchem

Niech dziecko wstanie, usiądzie lub położy się na plecach i lekko oprzyj ręce na brzuchu. Kiedy robi wdech, powiedz jej, żeby ją rozwinęła w brzuchu, jakby wysadzał balon w brzuchu. Podczas wydechu opróżnij brzuch/balon. Poinstruuj dzieci, aby zauważyły, jak ich brzuch unosi się i opada w naturalnym rytmie. Zrób to trzy do pięciu razy na początek, wykonując do dziesięciu oddechów na brzuch podczas jednego siedzenia.

Oddech trzyczęściowy lub oddychanie windą

W tej technice dziecko oddycha na trzy obszary swojego ciała: brzuch, klatkę piersiową i głowę. Przydatną wizualizacją może być wprowadzenie idei jazdy windą. To ćwiczenie można wykonać stojąc, siedząc lub leżąc, chociaż dzieciom często łatwiej jest wyczuć części ciała, jeśli odbywa się to w pozycji leżącej.

•  Zacznij od kilku wdechów i wydechów, aby się uspokoić. Rozpocznij jazdę windą, robiąc wdech przez nos i wydychając oddech, kierując windę na poziom "piwnicy", czyli na palce dziecka.
•  Zrób wdech i winda zacznie wznosić się na pierwsze piętro, do brzucha. Niech dziecko wstrzyma oddech na kilka sekund (podczas gdy winda zatrzyma się na tym piętrze), a następnie całkowicie wydychaj powietrze.
•  Zrób wdech, a winda jedzie na drugie piętro, do skrzyni. Niech dziecko poczuje, jak jego żebra się rozszerzają, a plecy naciskają na podłogę. Ponownie wstrzymaj oddech na kilka sekund i całkowicie wydychaj powietrze.
•  Oddychaj trzeci raz, wysyłając windę na najwyższe piętro, głowę. Niech dziecko poczuje, jak jego głowa wypełnia się powietrzem. Przytrzymaj przez kilka sekund, a następnie zrób pełny wydech, wysyłając windę z powrotem na poziom piwnicy. •  To ćwiczenie należy wykonywać powoli. Gdy dzieci ćwiczą głębokie oddychanie, ich pojemność płuc wzrośnie, a ich oddechy będą większe i pełniejsze.

Przy każdym ćwiczeniu głębokiego oddychania pozwól dziecku odpocząć przez minutę przed wstaniem i przejściem do innej aktywności. Głębokie oddychanie działa uspokajająco i można je wykonywać, gdy dziecko leży w łóżku, tuż przed pójściem spać. Niech to będzie częścią jego regularnej rutyny przed snem. Oddychanie jogiczne może również pobudzić zmęczone, ospałe dziecko (lub rodzica). Jedno z takich ćwiczeń oddechowych nazywa się Lśniącą Czaszką - zaledwie minuta lub dwie tego ćwiczenia mogą przynieść zauważalny wzrost w ciągu dnia!

•  Usiądź w wygodnej pozycji, na podłodze lub na krześle z prostym oparciem. Usiądź prosto i zamknij oczy.
•  Z zamkniętymi ustami weź duży, głęboki wdech, a następnie "wydychaj" powietrze przez nos krótkimi, powtarzającymi się seriami. Po wyczerpaniu oddechu zrób wdech i powtórz.
•  Zacznij powoli, tylko trzydzieści sekund, ponieważ dziecko może mieć zawroty głowy dopóki nie zostanie przećwiczony kilka razy. Popracuj przez jedną do dwóch minut tego ćwiczenia. Lśniąca Czaszka szybko dostarcza do mózgu bogatą natlenioną krew. Ciesz się poświatą, jaką wytwarza!



Wyjaśnianie śmierci dziecku z autyzmem


Utrata krewnego, przyjaciela lub zwierzaka może sprawić, że rodzice będą się zastanawiać, jak wytłumaczyć zniknięcie ukochanej osoby bez nadmiernego straszenia ich konkretnie myślącego dziecka. Duchowe koncepcje Boga, nieba, aniołów i dusz mogą upaść i dodać dziecku dezorientację. Lifetimes: The Beautiful Way to Explain Death to Children autorstwa Bryana Melloniego będą bardzo przydatne dla takich dzieci: "Istnieje początek i koniec dla wszystkiego, co żyje. Pomiędzy nimi jest życie", wyjaśnia. Książka jest piękną i wrażliwą, ale konkretną dyskusją na temat ram życia między narodzinami a śmiercią, jak różne są długości życia między roślinami, zwierzętami i ludźmi, o znacznikach i probierzach w życiu między narodzinami a śmiercią oraz o tym, jak początki i Zakończenia dzieją się wokół nas przez cały czas. Nie wydaje żadnych osądów, co może, a co nie jest "sprawiedliwe", i nie omawia żalu, poczucia straty związanego z żałobą lub duchowych koncepcji życia pozagrobowego. Zrozumienie śmierci i choroby oraz tego, czego uczą o życiu: interaktywny przewodnik dla osób z autyzmem czyli Zespół Aspergera i ich Bliscy to przewodnik po trudnych, ale koniecznych rozmowach, które rodzice będą kiedyś musieli przeprowadzić ze swoimi dziećmi. Autorka Catherine Faherty przedstawia tematy choroby i urazów, zdrowienia i leczenia, śmierci (w tym zwierząt domowych), rytuałów i tradycji w jasnym, prostym, przyjaznym dla autyzmu języku. Wychodzi poza faktyczną dyskusję na temat śmierci i choroby, aby zbadać uczucia, emocje i osobiste reakcje w sposób, który jest zarówno pocieszający, jak i pouczający dla dziecka lub młodego dorosłego z autyzmem lub zespołem Aspergera. Rozdziały takie jak "Czego ludzie mogą się nauczyć w obliczu śmierci" i "Zainspiruj się: wzorce i mentorzy" przedstawiają śmierć w perspektywie życiowej i pobudzają nas wszystkich do pełnego życia.



Zmieniaj tylko jedną rzecz na raz


Rodzice często tak bardzo pragną zmian, ulepszeń lub innych postępów w swoim dziecku, że próbują kilku terapii lub interwencji w tym samym czasie. Wtedy staje się niemożliwe aby określić, która interwencja powoduje pozytywną zmianę u dziecka. Czy to nowa dieta, zmiana leków, nowa terapia sensoryczna czy zmodyfikowany program edukacyjny? Zacznij od jednej rzeczy na raz. W większości przypadków 30-dniowy okres próbny wystarczy, aby zaobserwować pojawiające się zmiany lub efekty nowej kuracji.



Pomóż lekarstwu zejść


W miarę starzenia się dziecka leki będą pojawiać się rzadziej w postaci płynnej, a częściej w postaci tabletek. Nie czekaj, aż twoje dziecko zachoruje, aby zobaczyć, czy może zakrztusić się pigułką. Ćwiczenie w spokojnych, nie awaryjnych warunkach przyniesie lepsze rezultaty. Nasz pediatra zaleca ćwiczenia z butelką i artykułem niemedycznym. Wyciąganie wody z butelki zmusza głowę do tyłu i pomaga zejść pigułce.



Witaminy w sprayu


Witaminy w sprayu mogą być łatwym sposobem na zapewnienie dziecku niezbędnych witamin i składników odżywczych, nawet jeśli jest na ograniczonej diecie. Żadnych pigułek dla dzieci, które zmagałyby się z połykaniem lub wypluwaniem, żadnych dodatkowych wypełniaczy, żadnej potrzeby, aby mama zmiażdżyła witaminę lub schowała ją w jedzeniu. Kolejna korzyść: witaminy w sprayu dostają się do układu krążenia dziecka w mniej niż trzydzieści sekund, omijając przewód pokarmowy, dzięki czemu organizm wykorzystuje więcej dobrych rzeczy. Znajdź producentów witamin w sprayu za pomocą dowolnej większej wyszukiwarki internetowej.



Zmniejsz alergeny, zapobiegaj infekcjom ucha


Według dr. Stephena M. Edelsona, dawniej z Centrum Badań nad Autyzmem w Salem w stanie Oregon, a obecnie dyrektora Instytutu Badań nad Autyzmem w San Diego, "kilka szeroko zakrojonych badań wykazało, że infekcje ucha są częstsze u dzieci zopóźnienia rozwojowe, autyzm i płodowy zespół alkoholowy". Nawracające infekcje ucha mogą prowadzić do problemów z mową i językiem w późniejszych latach. "Istnieje coraz więcej dowodów", mówi dr Edelson, "że wiele infekcji ucha, prawdopodobnie większość, to przede wszystkim reakcja na alergen. Te alergeny mogą być przenoszone drogą powietrzną (np. pyłki, pleśń, bierne palenie, kurz, sierść zwierząt) i/lub niektóre artykuły spożywcze. Powszechnymi produktami spożywczymi są: produkty mleczne, pszenica, jajka, czekolada, orzechy i cukier". Jeśli podejrzewasz, że alergeny w powietrzu są przyczyniając się do przewlekłych infekcji ucha Twojego dziecka, ogranicz palenie i zwierzęta do obszarów poza domem. (Palenie powinno być ograniczone do przebywania poza domem, nawet jeśli dziecko wygląda na zdrowe.) Pomyśl o zainstalowaniu wolnostojącego lub piecowego filtra do zabijania mikroorganizmów unoszących się w powietrzu. Jeśli podejrzewasz, że produkt spożywczy, taki jak mleko krowie, wyeliminuj go z diety na okres kilku tygodni, aby sprawdzić, czy nastąpiła jakaś zmiana.

•  Wyeliminuj tylko jedno jedzenie na raz, aby odizolować przestępstwo substancji.
•  Jeśli winowajcą jest alergia pokarmowa, najprawdopodobniej jest to coś, co lubi i regularnie je. Zabranie go zimnego urkeya może być niepotrzebnie denerwujące. Odstawienie dziecka od jedzenia przez okres tygodnia lub dwóch jest równie skuteczne, ale znacznie mniej traumatyczne. Na przykład, jeśli to mleko, najpierw zamień ser w kanapce na bezmleczne nadzienie. Następnie zastąp jego zwykłe lody bezmlecznym mrożonym deserem. Następnie przejdź od trzech szklanek mleka dziennie do dwóch. Kilka dni później spada do jednego, potem do żadnego. Lub przejdź na którąkolwiek z dostępnych obecnie alternatyw mleka bezmlecznego: mleko sojowe, mleko ryżowe, mleko migdałowe, mleko konopne. Jeśli problemem jest wapń, istnieje obecnie wiele soków wzbogacanych wapniem.



Leki: Bądź dokładny


Nigdy nie należy podawać dziecku leków tylko dlatego, że tak mówi lekarz; potrzebujesz pełnych informacji, gdy lek psychoterapeutyczny jest zalecany jako część planu leczenia Twojego dziecka. Niektórzy lekarze mogą nie ujawnić wszystkich informacji, które powinni bez Twojej zachęty, a niektórzy przepisują leki "pozarejestrowane" - co oznacza, że zostały przetestowane na dorosłych, ale nie na dzieciach, lub wykazano, że są skuteczne w leczeniu podobnych, ale nie to samo, stan. Tylko zadając pytania, możesz lepiej zrozumieć możliwe korzyści i skutki uboczne zalecanych leków, a tym samym podjąć świadomą decyzję, czy chcesz kontynuować leczenie.

1. Jak nazywa się lek? Czy jest znany pod innymi nazwami? Czy dostępny jest odpowiednik generyczny?
2. W jaki sposób układy organizmu wchłaniają i eliminują lek?
3. Co naukowcy wiedzą o skuteczności leku u pacjentów z autyzmem lub zespołem Aspergera?
4. Czy ten lek był testowany na dzieciach?
5. W jaki sposób spodziewasz się, że lek pomoże mojemu dziecku (nie tylko dzieciom w ogóle)?
6. Ile czasu zajmuje zanim zauważymy poprawę?
7. Jakie są najczęstsze skutki uboczne? Jakie są mniej powszechne i/lub możliwe poważne skutki uboczne?
8. W jakich warunkach powinniśmy natychmiast zaprzestać jego używania? Czy to niebezpieczne, aby natychmiast przerwać stosowanie (odstawienie leku; musi być stożkowe)?
9. Czy ten lek uzależnia? Czy dziecko może go wykorzystywać?
10. Jaka jest zalecana dawka? Jak często będą przyjmować lek i o której porze dnia? Czy "trzy razy dziennie" oznacza całą dobę, czy trzy razy w ciągu dnia?
11. Czy przed przyjęciem leku potrzebne są badania laboratoryjne lub inne? Czy podczas stosowania leku będą wymagane jakieś badania? Gdzie będą przeprowadzane testy? Czy wymagane będzie znieczulenie?
12. Czy lekarz będzie monitorował reakcję mojego dziecka na lek i w razie potrzeby dokona zmian dawkowania? Kto będzie oceniał postępy mojego dziecka i jak często?
13. Jak długo moje dziecko będzie potrzebowało leku? Jakie czynniki doprowadzą do decyzji o odstawieniu tego leku? 14. Czy moje dziecko powinno unikać innych leków lub pokarmów podczas przyjmowania leku? Czy powinien przyjmować lek na pusty czy pełny żołądek?
15. Czy moje dziecko powinno przestać uczestniczyć w jakiejś szczególnej aktywności podczas przyjmowania leku?
16. Co robimy, gdy pojawia się problem? Na przykład, co jeśli moje dziecko zachoruje, omija dawki, czy widzimy oznaki skutków ubocznych?
17. Jaki jest koszt leku (i jego leku generycznego, jeśli jest dostępny)? Czy pokrywa to moje ubezpieczenie zdrowotne? Czy dostępna jest pomoc finansowa?
18. Czy musimy informować personel szkoły o tym leku?
19. Gdzie możemy uzyskać pisemną informację o leku? Gdzie możemy przeczytać obiektywne oceny leku napisane przez źródła inne niż producent?
20. Czy są inne leki na ten stan? Dlaczego polecasz ten spośród innych?



Załóż krąg książek o autyzmie


Parafrazując stare powiedzenie, wiele oczu sprawia, że światło działa. Krąg książek może być potężnym narzędziem do uzyskiwania szerokiego wachlarza informacji z wielu książek, gdy czas jest cenny. Zwykły format klubu książki polega na tym, że wszyscy czytają tę samą książkę, a następnie omawiają ją na comiesięcznym spotkaniu. Jeśli ten format Ci się podoba, świetnie. Ale jeśli brzmi to jak większa presja czasu, stwórz alternatywę, która lepiej pasuje do Twojego stylu życia. Twój krąg czytelniczy, składający się z Ciebie, członków rodziny i innych rodziców lub nauczycieli dzieci ze spektrum, może być bardziej wydajną odmianą tego popularnego formatu.

•  Zamiast wszyscy czytać tę samą książkę, każdy czyta inną książkę i dzieli się informacjami i swoimi osobistymi wrażeniami z resztą grupy.
•  Udostępnianie informacji może odbywać się poprzez konwencjonalne spotkania twarzą w twarz lub wirtualne, za pośrednictwem grupowych wiadomości e-mail, wiadomości e-mail okrężnych lub postów na stronie internetowej lub portal społecznościowy.
•  Członkowie mogą zdecydować się na wzajemne wypożyczanie książek na podstawie informacji przekazanych podczas spotkań.
•  Członkowie mogą zdecydować o wpłacaniu rocznych lub półrocznych pieniędzy (powiedzmy 20 USD) na kotka używanego do zakupu uzgodnionych książek do biblioteki grupowej. Członkowie mogą zgodzić się na uzupełnienie kotka w razie potrzeby.



Tak wiele książek tak mało czasu


Dziękujemy za przeczytanie naszej książki! Linie lotnicze lubią mawiać: "Wiemy, że miałeś wybór". W rzeczywistości, w chwili, gdy to piszemy, Amazon.com oferuje ponad 23 000 wyborów dla słowa kluczowego autyzm i ponad 6000 dla słowa kluczowego Aspergera. Jak wybrać książkę, która najlepiej wykorzysta Twój ograniczony czas i pieniądze? Oto kilka wskazówek.

•  Ile i jakiego rodzaju informacji potrzebujesz teraz?
- Czy potrzebujesz encyklopedycznego przeglądu wszystkich zagadnień związanych z autyzmem? Jeśli dopiero zaczynasz przygodę z autyzmem, możesz wybrać obszerną książkę, w której znajdziesz trochę wszystkiego. Możesz użyć tej książki jako narzędzia referencyjnego, wracając do segmentów w razie potrzeby i w miarę pojawiania się nowych numerów.
- Jeśli minęła już początkowa diagnoza, możesz chcieć zawęzić swoją uwagę do konkretnego zagadnienia, takiego jak umiejętności społeczne, problemy z jedzeniem lub problemy z motoryką, omówione przez bardziej wyspecjalizowanego autora.
- Szukasz edukacji lub inspiracji? Czasami świadomość, że inni odeszli już wcześniej (i przeżyli!) jest tak samo ważna jak poznanie nowej strategii zachowania.

•  Odrzuć książki, które

- Oferuje rozwiązania uniwersalne lub "jedyne rozwiązanie, jakie będziesz mieć kiedykolwiek potrzebujesz".
- Nie bierze pod uwagę faktu, że każde dziecko, rodzic i rodzina jest wyjątkowa.
- Przepisuj parametry, które są zbyt wąskie, oferują za mało wyboru lub elastyczności w ramach formuły sukcesu nie dają się dostosować do wielu środowisk, w których żyjemy.

•  Przetestuj książkę!
- Przed zakupem książki poszukaj informacji w Internecie na temat podstaw tej specjalnej diety lub terapii. Interwencja może odnieść sukces, ale może wymagać dużej ilości czasu, cierpliwości i wytrwałości. Jeśli Twoja początkowa reakcja na podejście to migotanie "hej, to może zadziałać!" przejdź obok Go. Jeśli początkową reakcją jest zmęczenie na myśl o zastosowaniu takiego programu, przejdź do czegoś lepiej dopasowanego do Twojego stylu życia i temperamentu.

•  Wypożycz książkę z biblioteki, szkoły lub agencji pomocy społecznej aby zobaczyć, czy naprawdę będziesz go używać lub cieszyć się nim. Jeśli nie możesz pożyczyć książkę, zastosuj ten test w księgarni: otwórz książkę w trzech losowych miejscach. Jeśli w trzech przypadkowych miejscach nie widzisz niczego, co by Ci pasowało, prawdopodobnie książka nie jest dla Ciebie.
•  Aby zapoznać się z książką, użyj opcji internetowych, takich jak Google Book Search lub funkcja wyszukiwania w witrynie Amazon.com. Ty może przeczytać fragment, przejrzeć spis treści, przejrzeć indeks i przeczytaj tylną okładkę. Będziesz dobrze zorientował się w formacie, tonie i treści książki bez kładzenia ani grosza.
•  Poznaj swój własny styl czytania

- Czy chcesz zbadać alternatywne metodologie, czy też wygodniej jest iść sprawdzoną ścieżką, którą inni już wytyczyli? Jaki typ autora cię wciąga? Rodzic piszący z osobistego doświadczenia, profesjonalista, który pracował z tysiącami dzieci, czy osoba z autyzmem lub pisaniem Aspergera z "perspektywy wtajemniczonych"? Wszystkie są cenne, ale możesz preferować jeden głos od innych.
- Bądź realistą, ile czasu masz na czytanie. Jeśli to jest tylko godzinę tygodniowo, wybierz krótszą książkę, która zawiera obszerne informacje na dany temat. W ten sposób dowiesz się, na czym się zająć w następnej kolejności. Jeśli masz więcej czasu, wybierz coś z większą głębią. Nadal masz problem z wyborem? Szukaj wiarygodnych autorów, których książki przetrwały próbę czasu. Kategoria autyzmu ma rdzeń popularnych, znających się na rzeczy autorów, do których czytelnicy powracają raz po raz. Tony Attwood, Temple Grandin, Brenda Smith-Myles, Linda Hodgdon, Carol Gray, Michelle Garcia Winner, Jed Baker, Carol Kranowitz i Stanley Greenspan nie bez powodu zdobywają uznanie i uznanie w całym kraju - ich książki są warte przeczytania.



SZYBKI POMYSŁ VII


Wzmocnij wysiłki dziecka, aby podążać za wskazówkami, umieszczając małe niespodzianki w punktach środkowych. Na przykład podczas nakrywania do stołu: "Weź widelce i noże, a następnie połóż je na stole". W szufladzie na sztućce umieść zdjęcie uśmiechniętej buźki lub symbol "dobra robota".



Potrafię to zrobić sama - lata przedszkolne


Rozwijaj umiejętności niezależności już od najmłodszych lat. Zachowaj zabawę i satysfakcję dla dziecka, jednocześnie wprowadzając koncepcje, które rozwiną się w funkcjonalne umiejętności życiowe.

•  Daj dziecku tytuł; "Mały pomocnik mamusi" jest zbyt ogólny; zamiast tego spróbuj czegoś konkretnego, co opisuje pracę: kierownik jadalni lub kierownik zwierzaka.
•  Przydziel tylko zadania, które Twoje dziecko może z powodzeniem wykonywać, wprowadzając nowe umiejętności, gdy opanuje już istniejące. Wybierz obowiązki zgodnie z zainteresowaniami i umiejętnościami Twojego dziecka. Może kochać karmić psa lub rybę; może lubi pomagać ci dopasowywać skarpetki lub grabić liście.
•  Użyj wizualnego harmonogramu, aby pomóc dziecku w określeniu jego postępów w pracy. Miej miejsce, w którym możesz zaznaczyć "zakończona praca" i "w porządku, aby zapłacić", aby dziecko mogło wizualnie zobaczyć swoje postęp w kierunku wypłaty.
•  Tak, dzień zapłaty! Utwórz strukturę płatności dla zadania. Jak często opłaca się praca? Cogodzinny? Codzienny? Co tydzień? Dopasuj to do swojego dziecka potrzeby wzmocnienia: natychmiastowa lub opóźniona.
•  Okazuj hojne pochwały, gdy dziecko jest "w pracy". Dziecko często posługuje się swoim tytułem: "Przepraszam kierowniku poczty, czy mogę dziś wysłać list?"
•  Używaj pracy jako sposobu na dostrojenie dziecka do pojęć, takich jak popełnianie błędów, większe starania, bycie na czas, delikatne korygowanie itp. W miarę rozwoju jego umiejętności wprowadzaj bardziej złożone obowiązki i obowiązki zawodowe, takie jak używanie odpowiednich język lub kolejność obowiązków zawodowych, aby być bardziej wydajnym.



Mogę zrobić więcej sam-w miarę wzrostu dzieci


W miarę rozwoju umiejętności dzieci, kontynuuj promowanie niezależności w codziennych czynnościach, tworząc środowisko, które zachęca je do prób odniesienia sukcesu. W kuchni przyrządzanie przekąski (za Twoją zgodą):

•  Wyznacz półkę w dolnej szafce na przedmioty, których może potrzebować: niezniszczalne talerze, miski i szklanki, sztućce do jedzenia. W razie potrzeby oznacz drzwi słowami lub symbolem graficznym, aby mógł łatwo znaleźć przedmioty.
•  Przepakuj trudne do otwarcia i zamknięcia przekąski do łatwo dostępnych torebek z zamkiem błyskawicznym lub plastikowych pojemników. Umieść je na półce w szafce.
•  Zrób to samo w lodówce: umieść ulubione przedmioty na niższej półce, do której sam może sięgnąć. W razie potrzeby przepakuj do nietłukących się i łatwo dostępnych pojemników.
•  Zlokalizuj stołek w pobliżu zlewu kuchennego lub łazienkowego, aby mógł umyć ręce lub włożyć talerze do zlewu.



W pralni pranie, suszenie, odkładanie ubrań


•  Włóż swoje ubrania do kosza lub sortownika lub torby: białe, kolorowe, ciemne
•  Wyjmij ubrania z pralki i włóż do suszarki
•  Odkładaj swoje czyste ubrania, złożone ubrania w szufladach, wieszając ubrania na wieszakach w szafie. Niektórzy rodzice uważają, że najbardziej wskazane jest zainstalowanie niskiego drążka i powieszenie wszystkich ubrań.
Następnie naucz dziecko, jak pomyślnie ukończyć poszczególne etapy ćwiczenia. Może zrobić sobie kanapkę z masłem orzechowym albo pakować plecak do szkoły. Opublikuj pisemne wskazówki dotyczące wieloetapowych działań i/lub pasek wizualny lub sekwencję opowieści, jeśli to konieczne.



Dużo rzeczy potrafię zrobić sama - starsze dziecko


W wieku dziesięciu lub dwunastu lat większość dzieci ma sprawność manualną, umiejętność porządkowania i sortowania oraz podstawowe umiejętności arytmetyczne, aby poradzić sobie z kilkoma obowiązkami domowymi. Ponowna refleksja nad własnym zachowaniem, czasami pozbawiamy ich możliwości uczenia się; stajemy się niecierpliwi lub zirytowani, gdy nie robią tego "właściwie", nie rób tego wystarczająco szybko, aby nam odpowiadać, lub nie rób tego dokładnie w momencie, w którym uważamy, że należy to zrobić. Jak wygodnie zapominamy, że tych umiejętności też nie nauczyliśmy się z dnia na dzień. Ellen, matka nastolatka z autyzmem, który w wieku 15 lat był w dużej mierze samowystarczalny, sugeruje, że dzieci w wieku od 10 lat:

•  Naucz się sortować pranie, obsługiwać pralkę i suszarkę oraz składać ubrania
•  Zacznij towarzyszyć mamie lub tacie w cotygodniowych zakupach spożywczych, naucz się znajdować ulubione produkty, wybierać ulubione produkty, czytać etykiety na półkach, wymieniać pieniądze za pomocą kontrolera lub obsługiwać kartę debetową.
•  Naucz się czyścić wannę, umywalkę, toaletę i podłogę w łazience (możesz użyć Swiffer lub innego komercyjnego mopa).
•  Pomoc przy naczyniach, opróżnij i/lub załaduj zmywarkę
•  Naucz się używać i stań się odpowiedzialny za klucz do domu.
•  Naucz się gotować lub przygotowywać proste potrawy, które lubi (patrz poniżej)
Podkreślamy: wszystkie te umiejętności życiowe są rozwijane tylko poprzez nauczanie, praktykę, cierpliwość i wzmacnianie. Nigdy nie zakładaj, że rozumie, jak robić rzeczy, których nie został wyraźnie nauczony. Możesz to zrobić sam - niechętne dziecko

Uczenie umiejętności życiowych jest wyjątkiem od naszej zasady, że nigdy niczego nie zakładamy. Musisz uczyć umiejętności życiowych, zaczynając od najmłodszych lat, w oparciu o założenie, że Twoje dziecko będzie chciało być niezależne w wieku dorosłym. Ale uwierzenie, że zainteresowanie Twojego dziecka byciem niezależnym dorosłym samoistnie zaistnieje i czekanie do tego momentu, aby podjąć się tego ogromnego zadania, sprawi, że będziesz się gubić, aby nadrobić zaległości. Jest to obszar, w którym ponownie musimy być dostrojeni do tego, czy - lub w jakim stopniu - zachowanie i postawa naszego dziecka odzwierciedlają nasze własne. Jeśli Twoje dziecko nie chce lub odmawia robienia czegokolwiek dla siebie, czy to dlatego, że Ty lub ktoś inny zawsze robił wszystko dla niej? Zmierz się z tą niechęcią, myśląc o sposobach przekształcenia jednego z wyzwań Twojego dziecka w narzędzie do nauczania niezależności. Na przykład wiele dzieci z autyzmem ma bardzo sztywne preferencje. Skieruj to pragnienie ścisłej kontroli środowiska w samowystarczalność. Jeśli Twoje dziecko tak pragnie jedzenia, ubrania i rutyny, daj mu możliwość samodzielnego osiągnięcia tego.

•  Jeśli koszulka Star Trek i czarne dżinsy są JEDYNĄ opcją na każdy czwartek, naucz go korzystać z pralki i suszarki.
•  Jeśli stresuje się spóźnieniem lub martwi się przejściami, zaopatrz go w zegarek i naucz go określać godzinę zarówno w formacie analogowym, jak i cyfrowym. (Wiele budynków użyteczności publicznej nadal ma zegary analogowe.) Nauka wyznaczania sobie rytmu w klasie, podczas porannej rutyny i podczas wieczornych prac domowych złagodzi stres i zwiększy poczucie samodzielności.
•  Naucz go gotować lub przygotowywać ulubione rzeczy. Hot dogi, makarony, kanapki z grilla lub zwykłe, a piersi z kurczaka to łatwe miejsca początek. To może być korzystne dla wszystkich, uwalniając cię od znoju bycia kucharzem na krótkie zamówienia i uwalniając go od konieczności jedzenia tego, co jedzą wszyscy inni, gdy jest to coś, czego nie lubi.

Poinformuj swoje dziecko, że im bardziej będzie w stanie zarządzać własną dbałością o siebie, tym więcej będziesz w stanie wprowadzić większą odpowiedzialność, przywileje i elastyczność. Modelowanie zachowania, które próbujesz zaszczepić, jest zawsze niezbędne. Jeden z członków zespołu ds. edukacji wczesnoszkolnej Ellen ujął to najlepiej: "Nigdy nie proszę ucznia o zrobienie czegoś, na co sam nie mam ochoty. Cokolwiek to jest, robimy to razem. I nigdy nie mówię dziecku, że musi cokolwiek robić. Pokazuję mu, jakie cudowne rzeczy mogą mu się przydarzyć, jeśli to zrobi". Stara szkoła myślenia "co jest dla mnie" może być zarówno skuteczna, jak i odpowiednia.



W pralni pranie, suszenie, odkładanie ubrań


•  Włóż swoje ubrania do kosza lub sortownika lub torby: białe, kolorowe, ciemne
•  Wyjmij ubrania z pralki i włóż do suszarki
•  Odkładaj swoje czyste ubrania, złożone ubrania w szufladach, wieszając ubrania na wieszakach w szafie. Niektórzy rodzice uważają, że najbardziej wskazane jest zainstalowanie niskiego drążka i powieszenie wszystkich ubrań.
Następnie naucz dziecko, jak pomyślnie ukończyć poszczególne etapy ćwiczenia. Może zrobić sobie kanapkę z masłem orzechowym albo pakować plecak do szkoły. Opublikuj pisemne wskazówki dotyczące wieloetapowych działań i/lub pasek wizualny lub sekwencję opowieści, jeśli to konieczne.



Prowadzenie dziecka z autyzmem do dorosłości


Widzenie naszych dzieci przez okres od dzieciństwa do produktywnej, niezależnej dorosłości to misja, którą przyjmujemy, gdy zostajemy rodzicami. Kiedy Twoje dziecko jest małe, boryka się z niezliczonymi problemami związanymi z autyzmem, ten "dzień niepodległości" może wydawać się bardzo odległy. To dobra wiadomość! Przygotowanie dziecka do dorosłości zaczyna się na długo przed szkoleniem umiejętności zawodowych lub nauką bilansowania książeczki czekowej. Ziarna preparatu tkwią w wyjątkowości Twojego dziecka - jego szczególnych zdolnościach, mocne strony, zainteresowania i motywacje. Najważniejszą cegiełką na drodze Twojego dziecka do dorosłości jest rozpoznanie tych specjalnych elementów i wykorzystanie ich do rozwijania relacji rodzic-dziecko w sposób, który daje mu zarówno korzenie, jak i skrzydła. Korzenie - wiedząc, że należy, jest połączony z innymi, jest ceniony, zdolny i potrzebny. Skrzydła - wiedząc, że ma wewnętrzne zasoby, aby uczyć się i robić, a dzięki praktyce i cierpliwości odnosić sukcesy.

•  Uznaj, że związek Twojego dziecka z Tobą i wszystkimi członkami twojej rodziny będą najsilniejszym wyznacznikiem jego sukcesu jako osoby dorosłej. Podkreśl jego mocne strony i wykorzystaj je do budowania pewności siebie.
•  Nie pozwól, aby jego autyzm wbił klin między niego a resztę rodziny. Postrzegaj swoje dziecko jako pełnoprawnego członka rodziny - z potrzebami, tak, ale także z obowiązkami wobec innych. Nie skupiaj na nim 100% swojej uwagi w sposób, który sugeruje, że inni członkowie rodziny nie są równie ważni, poświęcając całą siebie dla potrzeb swojego dziecka i zaniedbując rodzeństwo, dziadków, kuzynów i przyjaciół. To wysyła wiadomość do dziecka, że jest piastą koła, wokół którego wszyscy się obracają. To przesłanie, które nie będzie mu dobrze służyć w dorosłości.
•  Poświęć trochę czasu na pielęgnowanie siebie. Umożliwienie dziecku postrzegania Cię jako wielowymiarowa osoba dorosła, która cieszy się życiem, angażuje się we wspólnotę, dba o własne zdrowie, pozwala sobie na zabawę, wytchnienie i rekreację - daje najlepszy możliwy przykład dla Twojego dziecka.
•  Chwal wysiłki swojego dziecka, a nie wynik lub rezultat. Skup się na tym, co może zrobić, a nie na tym, czego nie może. Wiedz, że każde dziecko jest w stanie osiągnąć więcej, niż jest w stanie zrobić obecnie, ale dla niego nauka umiejętności wymaga więcej powtórzeń i praktyki niż w przypadku typowo rozwijającego się dziecka. Twoim obowiązkiem jest tworzenie nie tylko możliwości praktyki, ale także zachować cierpliwość podczas całego procesu uczenia się. Niecierpliwość, rozdrażnienie lub "pozwalanie mu uczyć się na własnej skórze" poprzez upokorzenie lub zakłopotanie, nie pomogą Twojemu dziecku nauczyć się niczego innego niż nieufność do Ciebie i Twojego słowa.
•  Nie "traktuj" swojego dziecka, wypełniając jego dni objazdami dorosłych, którzy próbują naprawić coś w nim lub w nim. Ponownie zastanów się, jaką wiadomość wysyła do dziecka. Zaangażuj swoje dziecko zarówno w siebie, jak i swoją rodzinę w każdy twórczy sposób. Rób to, co Twoje dziecko kocha i rób to z nim - ćwicz motorykę, umiejętności społeczne, językowe, wsiadając z nim do basenu lub basenu z piłeczkami. Idź do zoo, biblioteki i parku, baw się w śniegu, piaskownicy i kałużach.
•  Wyrzuć standardowe oceny pomiarowe, takie jak wykresy wzrostu lub kamienie milowe mowy, poznawczo-motoryczne, skierowane do populacji ogólnej. Nie używaj słowa "normalny" jako miary tego, gdzie powinien być. Zachęcaj go do odkrywania, interakcji z ludźmi, śmiechu i ciekawości, i rób to ze zrozumieniem, że niezależnie od zdolności lub niepełnosprawności będzie się rozwijał i rozwijał, jeśli będzie celebrowany jego sposób i tempo uczenia się.
•  Zaufaj instynktowi. Rozmawiaj z innymi rodzicami i ich słuchaj, ale nie akceptuj ich doświadczeń jako rzeczy koniecznych dla swojego dziecka. Bez względu na to, czy każda rodzina, z którą się spotykasz, stosuje tę dietę, czy inną terapię, jeśli twoje przeczucia i doświadczenie mówią ci, że nie jest to właściwe dla twojego dziecka, słuchaj tego małego głosu i szukaj dalej najlepszego dopasowania dla twojego dziecka i rodziny . Pomyśl o swoich terapeutach i profesjonalistach jako przewodnikach, a nie szefach, w drodze Twojego dziecka do dorosłości. Bądź chętny do słuchania informacji, które ci przekazują, nawet jeśli nie jesteś jeszcze gotowy, aby ich wysłuchać. Nie czuj się zobowiązany do reagowania na wszystko, co słyszysz w chwili, gdy to słyszysz. Pamiętaj, że doświadczenie autyzmu to proces. Możesz poświęcić trochę czasu, aby przyzwyczaić się do nowych informacji, zanim zaczniesz na nie reagować - lub nie.
•  Najważniejszą rzeczą, jaką rodzice mogą zrobić, aby pomóc swojemu dziecku, jest śmianie się, zabawa i budowanie relacji ze wszystkimi ludźmi w ich życiu. Kiedy dziecko czuje się połączone, ma wewnętrzną motywację, której potrzebuje do robienia wszystkich innych rzeczy.
* Pamiętaj, że masz czas. Masz dzisiaj i jutro. Masz następny tydzień, następny miesiąc, następny rok i wiele lat przed nami.
Nigdy nie zapominaj, że postawa rodzica wobec dziecka będzie jego postawą wobec samego siebie. Tworzenie zdrowego społeczno-emocjonalnego poczucia siebie musi być głównym celem tego, co zapewniasz dziecku; bez niego żadna ilość terapii czy edukacji nie będzie miała znaczenia. Zobacz go i sław go jako zdolnego, interesującego, produktywnego i wartościowego dorosłego, którym masz wszelkie powody, by sądzić, że może być. I utrzymuj tę wizję, ponieważ twoimi oczami on też to widzi. Widzieć to wierzyć, a wiara sprawia, że to się dzieje.





Odwiedzin: 1273
Dzisiaj: 3
On-line: 1
Strona istnieje: 868 dni
Ładowanie: 0.444 sek


[ 445 ]